Introduction à la di ...

un apprentissage qui se fait dans un cadre naturel loin des institutions scolaires.

il s’agit de s’approprier des connaissances et des savoirs différents et de les réintégrer dans la vie quotidienne.

ce terme peut admettre plusieurs sens.

• Le lieu ou se déroule un acte d’enseignement-apprentissage.
• L’ensemble des activités proposées dans la classe.
• Les apprenants concernés par l’acte pédagogique.
• Le temps que passent et l’apprenant et l’enseignant en classe.

informer l’apprenant des objectifs du cours et de l’itinéraire proposé par l’enseignant, à fin qu’il puisse  suivre l’enseignant.

une étude des questions par l’enseignement  et l’acquisition des connaissances dans les différentes disciplines scolaires.

le fait de guider, d’orienter, de suivre l’apprenant pour assurer l’apprentissage.

mesurer et juger l’apprentissage et puis prendre des décisions concernant l’apprentissage, son efficacité et son amélioration. Il existe quatre types de formation.

L’évaluation prédictive : c’est une évaluation qui se fait bien avant le cours et qui vise à préparer l’apprenant à un nouveau apprentissage.

 L’évaluation diagnostique : elle vise à mesurer les pré-requis relatifs avec le module chez les apprenants.

L’évaluation formative : elle se fait pendant le cours et vise principalement à s’assurer de la bonne assimilation des données.

L’évaluation sommative : son rôle est de certifier l’étudiant en lui permettant l’accès à un niveau supérieur. Elle garantie le passage d’un palier à un autre, d’un niveau à un autre.

Théorie des méthodes et des procédés d’instruction et  d’éducation.