3. المدخل السلوكي:
3-المدخل السلوكي:
يرى أصحاب هذه النظرية أنَّ أسباب صعوبات التعلم ترجع إلى أساليب التحصيل الدراسي الخاطئة، والتي قد يكون سببها استخدام طرائق تدريس غير ملائمة لنقص وسائل تعليمية، أو قلة نشاطات تربوية، أو عدم مناسبتها أصلاً، وكثرة التلاميذ وافتقارهم للدافعية للتعلم والدراسة، كما يرُكز أصحاب هذا الاتجاه على دراسة الظروف البيئة والتنشئة الاجتماعية ومراحل تعلم التلميذ وتحصيله. فهذا المدخل له الكثير من نقاط القوة، حيث يُركز على الفردية في التعامل مع المتعلمين ذوي صعوبات التعلم، كما أنه يُقيِّم تاريخ تعلم الطفل وأيضاً اكتسابه للمهارات المفقودة.
