مدخل الى علوم التربي ...

مجموع الإجراءات و النشاطات التعليمية التعلمية المقصودة و المتوافرة من قبل المعلم و التي يتم من خلالها التفاعل بينه و بين الطلبة بغية تسهيل عملية التعلم و تحقيق النمو الشامل و المتكامل للمتعلم.

عملية عقلية داخلية يستدل على حدوثها عن طريق أثارها. او النتائج المترتبة عليها،و ذلك في صورة تغير يطرا على أداء او سلوك الفرد نتيجة الخبرة أو الممارسة أو التدريب أو التمرين.

هو إحدى حالات التدريس التي يعتمد فيها اتصال المعلومات على التفاعل بين المعلم و الطالب او اكثر.و التعليم هو نوع من أنواع التدريس (حالة خاصة من التدريس) اذ يتضمن تفاعلا حيا و واقعيا

هو الحالة النفسية الشاملة شعورية أو لا شعورية والتي بها يشترك فرد مع بقية أفراد الجماعة في أحد الحالات الانفعالية محبة أو بغضا رضا أو غضبا أو في أحد المجالات الإدراكية تعلما أو تذكرا أو نسيانا أو تشتتا ، أو في أحد المظاهر الاجتماعية تعاونا وإيثارا أو أنانية أو انطواء

يشير هذا المصطلح الى ان تكيف الفرد لا يشمل قيامه بمجموعة من الأفعال الحياتية فقط، و إنما يشمل قيامه أيضا بمجموعة من الأفعال العقلية، أي أن تكيف الفرد للبيئة ليس تكيفا بيولوجيا بحتا و لكنه عقلي أيضا. و يعتقد بياجي المعرفي ينشآ أساسا نتيجة للتكيف العقلي مع مؤثرات البيئة المحيطة به.

عملية تحويل الإنسان من كائن بيولوجي بسيط لديه استعدادات و قدرات كامنة الى كائن اجتماعي قادر على التفاعل و التعامل مع المجتمع بمعاييره و نظمه الاجتماعية بفعالية عالية.

موقف او حدث يقابله الفرد و يمر به، أي أن الخبرة هي المواقف التي تتطلب من الفرد المرور بها و التفاعل معها لكي يحدث التعلم.

سلسلة من الأفعال أو الأداءات القابلة للملاحظة و القياس، و التي تصدر عن المتعلم في أثناء تفاعله مع الموقف التعليمي، ويمثل هذا العنصر ما يتوقع من المتعلم القيام به ويجب أن يبدأ بفعل سلوكي محدد.

هو دراسة الحياة الاجتماعية للبشرِ، سواء بشكل مجموعات، أو مجتمعات، وقد عرّفَ أحياناً كدراسة التفاعلات الاجتماعية. وهو توجه أكاديمي جديد نسبياً تطور في أوائل القرن التاسع عشرِ ويهتم بالقواعد والعمليات الاجتماعية التي تربط وتفصل الناس ليس فقط كأفراد، لكن كأعضاء جمعيات ومجموعات ومؤسسات

العلم الذي يهتم بدراسة السلوك الإنساني بطريقة علمية للوصول إلى المعرفة العلمية التي تستطيع تفسير و فهم طبيعة جميع مجالات السلوك الإنساني.