Spécial | A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | Tout
ا |
|---|
التقويم الذاتيإشراك الطلاب في الحكم على جودة عملهم بالنظر إلى أهداف التعلم وفي تحديد الإجراءات التي يحتاجون إلى اتخاذها للتحسين | |
التقويم العادلتقويم أو اختبار يوفر درجات يتم تفسيرها واستخدامها بشكل مناسب لأغراض محددة، وليس لها عواقب سلبية أو عكسية نتيجة للطريقة التي يتم تفسيرها بها أو استخدامها، وتعزيز القيم المناسبة | |
التقويم المباشرإجراء تقويم يسمح بالتعبير عن إنجاز الطالب لهدف التعلم مباشرة كما يقصد به هدف التعلم | |
التقويم الواقعينوع من تقويم الأداء يتم من خلاله تقديم للطلاب مهمات تعليمية ذات مغزى مباشرة بدلاً من كونها ذات مغزى غير مباشر | |
التقويم غير المباشرنوع من التقويم يقوّم جزءًا من هدف التعلم بأكمله أو يقوّم هدف التعلم في سياق لا يقصده هدف التعلم | |
الثباتمقدار اتساق نتائج التقويم (الدرجات)، ومعامل الثبات مؤشر من عدة مؤشرات إحصائية تحدد مقدار الاتساق في درجات التقويم | |
الدعمدرجة التدعيم والإرشاد والتوجيه التي تقدم للطلاب عندما يشرعون في إنجاز المهمة | |
الصدقصحة تفسيرات واستخدامات نتائج تقويم الطلاب، ومعامل الصدق هو ارتباط تنبؤي أو تلازمي يستخدم كقطعة واحدة من دليل الهيكل الخارجي لدعم صدق التقويم | |
القواعد (أو الشبكات)مجموعة متماسكة من القواعد التي تستخدم لتقويم جودة أداء الطالب، فهي توجه الأحكام وتضمن تطبيق القواعد باستمرار من طالب إلى آخر | |
القياسإجراء لتعيين الأرقام (تسمى عادةً الدرجات) لسمة أو خاصية محددة لفرد بطريقة تصف الأرقام الدرجة التي يمتلك بها الفرد السمة | |