نظرية و منهجية الأنش ...

وصف الأسلوب:

إن ما يميز هذا الأسلوب عن غيره من الأساليب السابقة تركيزه على عملية التقويم التي يقوم بها الطالب نفسه بدلاً من المعلم عن طريق استخدامه لورقة العمل (المحك) وبذلك يكتسب الطلاب القدرة على تقويم أنفسهم والاعتماد على أنفسهم.

أهداف أسلوب التطبيق الذاتي:

1-     اعتماد الطالب على نفسه في التغذية الراجعة.

2-     استخدام الطالب لورقة المعيار ليحسن من أدائه.

3-     يتحلى الطالب بالأمانة والموضوعية عند تقييمه لنفسه.

4-     يعرف حدود إمكاناته ويتقبلها.

5-     يتعرف الطالب على أخطائه بذاته من خلال مقارنة ما يقوم به بورقة العمل.

6-     الاستمرار في العمل الفردي باتخاذ القرارات عند التنفيذ والتغذية الراجعة.

قنوات النمو في أسلوب التطبيق  الذاتي:

1-            الجانب المهـــــــــاري: يحدث التقدم في هذا الجانب ويرجع ذلك إلى أن الطالب يمارس العمل بنفسه بدون أوامر مباشرة من المعلم ويكون هذا الوضع مشابه للأسلوب التدريبي.

2-            الجانب الاجتماعي: يحدث أيضاً تقدم في هذا الجانب حيث يختار الطالب المكان الملائم له والقريب من زميله الذي يرتاح له.

3-             الجانب الانفعالي: يكون في أقصى مستوى له لاسيما لدى الطلاب الذين يحبون الاستقلال.

4-            الجانب المعرفي: فإنه أشبه ما يكون بالجانب المعرفي في الأسلوب التبادلي.

ملاحظـــات:

1-            إن أسلوب التطبيق الذاتي لا يناسب جميع مهارات التربية البدنية وخاصة عند تعلم مهارة جديدة وصعبة في نفس الوقت مثال الشقلبة الخلفية في رياضة الجمباز.

2-            يناسب هذا الأسلوب الأعمال التي لها نتائج مثل التصويب في كرة السلة أو الإرسال في كرة الطائرة وكذلك في رمي الرمح بمعنى الأنشطة التي تختص بنتائج الحركة وليس بالحركة نفسها.

3-            يناسب هذا الأسلوب الطلاب الذين لديهم خبرة سابقة في المهارات الرياضية.

خطوات تنفيذ أسلوب التطبيق الذاتي :

1-            تحديد الجزء الذي يريد المعلم تنفيذه في الدرس مثل التمرينات.

2-            إعداد ورقة المعيار للطلاب.

3-            شرح المعلم لدور الطلاب.

أ- أداء التمرين وتسجيل النتائج بعد كل تمرين.

ب- قراءة الورقة قبل البدء في أداء التمرين.

4-            شرح الإجراءات التنظيمية لسير التمرينات مثل بداية ونهاية التمرينات.

5-            شرح دور المعلم:

أ- ملاحظة أداء المتعلم.

ب- التأكد من استخدام ورقة المعيار بطريقة صحيحة للتوجيه الذاتي.

ج- إعطاء تغذية راجعة لجميع الطلاب في نهاية الدرس بعبارات عامة عن أداء الطلاب.

6-            البدء بالعمل.

طريقة تنفيذ جزء التمرينات في أسلوب التطبيق الذاتي:

1-                 يقسم الفصل إلى خمس مجمعات.

2-                 يعطى كل طالب ورقة معيار لتسجيل النتائج.

3-                 يشرح المعلم كل تمرين وطريقة الأداء.

4-                 تقف كل مجموعة أمام محطة للتمرين على حسب التوزيع.

5-                 يقوم المعلم بإطلاق صافرة البداية ويقوم الطلاب بأداء التمرين وبعد (30ثانية) لعملية التسجيل.

6-                 يعطى الطالب (30 ثانية) لعملية التسجيل.

7-                 ينتقل الطالب إلى المحطة التالية مع المجموعة لأداء التمرين في المحطة التالية.

8-                 بعد مرور الطلاب على جميع المحطات وتسجيل جميع النتائج يعطى المعلم الورقة.

9-                 يتجول المعلم أثناء الأداء بين المحطات للتأكد من أن جميع الطلاب يستخدمون ورقة المعيار بشكل جيد.

طريقة تنفيذ المهارات الرياضية في أسلوب التطبيق الذاتي:

1-                 ينتشر الطلاب في الملعب.

2-                 البدء في أداء العمل (المهارة).

3-                 مقارنة الأداء بورقة المعيار.

4-                 الاستفادة من الوقت للتسجيل- مقارنة الأداء التكرار التصويب للخطأ.

5-                 يختلف نجاح الأسلوب بين المتعلمين الأكفاء في أداء الأعمال وبين الطلاب الذين مازالوا في مرحلة الارتباك الحركي.