1. Production d'un résumé d'article scientifique

1.3. Comment résumer un article scientifique ?

a) Avant la rédaction 

  • Avant de lire le texte, il convient d'effectuer ce qu'on appelle « une lecture panoramique » qui vous permet d'en avoir une vue d'ensemble. En effet, la forme, la présentation du texte, la structuration de ses paragraphes constituent l'une des clés principales pour sa compréhension.
  • Lire tout le texte, une et éventuellement plusieurs fois, pour bien le comprendre et dégager le thème principal traité et les sous-thèmes qui le composent. Encore est-il utile de l'annoter, d'y mettre des points de repère. Ainsi vous serez à ce moment-là à même de dégager l'intention de l'auteur.
  • Maîtriser le lexique : vous devez comprendre tous les termes du texte et cerner les contextes spécifiques de leur emploi. Vous devez recourir, en fonction du type de texte, à un dictionnaire de langue (ex. Petit Robert) ou de spécialité (dictionnaire de didactique ou de linguistique). 
  • Distinguer l'essentiel de l'accessoire : tout en étant fidèle à la pensée de l'auteur, les informations sélectionnées et soulignées doivent être pertinentes, capitales (attention, les points cités ci-dessous ne sont peut-être pas tous présents dans l'article que vous consulterez). Mais avant cela, vous aurez établi la progression des idées et les rapports entre elles de façon à ne pas trahir la logique interne du raisonnement de l'auteur. Dans cette étape, tâchez d'encadrer les articulateurs logiques qui marquent les relations sémantiques entre les séquences du texte (de cause, de conséquence, d'opposition, de subordination...etc.).

Remarque: 

Pour vous aider à repérer ces informations importantes, gardez en tête la problématique : c'est un fil conducteur pour la sélection d'informations. Vous devrez donc dégager :

- le thème : le sujet spécifique de l'article.

- le contexte : c'est-à-dire le lieu, l'époque, le sujet au sens large et au sens strict,...

- la problématique ou en tous cas la ou les questions auxquelles l'auteur tente de répondre.

- le point de vue ou la thèse de l'auteur (ce qu'il veut démontrer) et aussi éventuellement son apport personnel : la position de l'auteur par rapport à celles des autres spécialistes.

- la logique interne du raisonnement de l'auteur (il faudra pour cela bien établir la progression entre les idées et les liens entre elles).

- la conclusion de l'article : ce à quoi l'auteur aboutit.

  • Il est très utile enfin d'élaborer un plan récapitulatif du texte qui revient sur les idées principales dans les paragraphes. Ledit plan vous servira à condenser l'essentiel de l'information (sous forme de titres) et à régir votre rédaction.

b) Lors de la rédaction 

  • Reformuler l'essentiel : Vous devez, avec un esprit de synthèse, mentionner et reprendre les informations et idées importantes avec vos propres mots (en utilisant les synonymes, la pronominalisation et autres tournures. Évitez surtout le copier-coller).

NB : Ne mentionnez les exemples que s'ils sont capitaux (longuement développés ou indispensables pour la compréhension du texte). - Sont considérés comme accessoires : les exemples et les anecdotes (mais attention parfois il y a des exemples capitaux et indispensables pour la compréhension du texte), les paraphrases et les définitions (mais attention à certaines précisions de sens), les descriptions détaillées et inutiles. - Sont considérés comme essentiels : les passages qui apportent des informations nouvelles, les articulations qui assurent une certaine logique dans la succession des idées.

  • Généraliser : pour résumer et en même temps reformuler, vous pouvez une ou plusieurs informations spécifiques par une information dont le contenu est plus général.

Exemple : pour remplacer : « courant biologique, courant cognitif, courant Systémique, courant humaniste, courant béhavioriste, courant sociocognitif,... », généraliser par : « courants majeurs de la psychologie actuelle ».

  • S'assurer de la cohésion et de la cohérence du texte en utilisant les articulateurs logiques qui marquent les relations entre séquences du texte ; et ce pour montrer que vous avez restitué le raisonnement de l'auteur.