Aperçu des sections
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Dresser son portrait chinois: présentation ludique et imaginative.
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Se présenter en répondant au questionnaire de Proust : Faire connaissance avec soi, avec ses aspirations et son imagination.
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Compréhension globale.
Ecoutez et répondez aux questions suivantes :
a) Combien de personnes parlent dans cet extrait?
b) De quoi ces personnes parlent-elles?
c) Qui sont ces personnes ? Donnez leur nom et leur profession quand c’est possible.
Compréhension détaillée.
1- Première séquence. Parmi les phrases suivantes, laquelle résume le mieux ce que dit
l’homme interviewé ?
O La greffe d’organes reste une opération chirurgicale délicate.
O Les chirurgiens n’ont pas le droit de pratiquer des greffes d’organes régulièrement.
O Le nombre de greffes d’organes pratiquées dépend uniquement des dons d’organes.
2- Deuxième séquence. Répondez aux questions suivantes :
a- Quand Sabrina a-t-elle été greffée ?
b- Pourquoi a-t-elle été greffée?
c- Qu’est-ce que fait chaque année Sabrina ? Pourquoi ?
d- Sabrina pense-t-elle que la greffe a changé sa vie de façon positive?
3- Troisième séquence.
a- En quoi le discours de Sabrina ressemble-t-il au discours d’un médecin? Relevez des exemples dans l’extrait sonore.
b- Sabrina utilise le pronom indéfini « on » plutôt que le pronom personnel « je » ? Pourquoi ?
4- Ecoutez le document sonore en portant une attention particulière à l’oralité :
1- Y’a-t-il autant de marques de l’oralité dans la première que dans la deuxième partie de
l’extrait sonore ?
2- Comment pouvez-vous expliquer cela ?
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Activité 1
1- Repérage sonore : Répondez aux questions suivantes.
a) Qui est la première personne qui parle ? une politicienne une scientifique
b) Qui sont les deux autres personnes ? des journalistes des militants des professeurs
c) Qui parle le plus parmi ces trois personnes ? …................................................................................
2- De quoi parle-t-on dans cette émission ? Cochez la bonne réponse en fonction de ce que vous entendez.
des nouveaux téléphones arrivés sur le marché
des conséquences du portable sur l’environnement
des dangers du téléphone portable pour la santé
3- Que fait l’invitée ? Cochez la bonne réponse en fonction de ce que vous entendez.
Elle donne des conseils pour utiliser son portable sans risque.
Elle fournit des idées pour arriver à vivre sans téléphone portable.
Elle indique des astuces pour choisir son téléphone portable.
Activité 2
Écoutez l’extrait et relier chaque définition au mot qui lui correspond.
1- Accessoire qui permet d’appeler et de décrocher 1- barrettes
Tout en gardant les mains libres.
2- Petits signaux qui indiquent la présence de réseau. 2- opérateur
3- Double fonction de rayonner et de capter.
3- émission-réception
4- Tige ou poteau métallique qui permet d’émettre
et de recevoir des ondes.
4- champs
5- Rayons électriques et magnétiques servant électromagnétiques
A transmettre des informations à distance.
5- kit oreillette
6- Entreprise responsable de la gestion d'un
réseau de téléphonie mobile. 6- antenne
Activité 3
1- Le Criirem. Cochez la bonne réponse en fonction de ce que vous entendez.
a) La spécialiste évoque « le Criirem », à votre avis qu’est-ce que c’est ?
un prénom une marque un sigle
b) Selon vous, quel type d’institution correspond au Criirem ?
une entreprise multinationale un centre de recherche indépendant un musée
c) Quelle phrase parmi celles qui sont proposées correspond le mieux au point de vue du Criirem sur l'usage du portable ?
Même si le nombre d’utilisateurs du portable ne cesse d’augmenter, on veut faire comprendre qu’il est possible de s’opposer à cette mode.
Notre but n’est pas d’interdire l’usage du portable car on a conscience que cet objet a été adopté massivement dans le monde entier.
On pense que c’est inutile de lutter contre l’utilisation du portable : les chiffres ont fini par nous décourager.
!2- L’expression de l’invitée. Cochez la bonne réponse.
a) Pourquoi utilise-t-elle « on » et pas « je » pour exprimer son opinion ?
parce qu’elle parle au nom des utilisateurs de portable
parce qu’elle ne souhaite pas parler de son expérience personnelle
parce qu’elle parle en tant que représentante des membres du Criirem
b) A qui s’adresse-t-elle directement après avoir indiqué le site web du Criirem ?
aux auditeurs aux journalistes aux jeunes
c) Quelle expression emploie-t-elle ?
« Il faudrait que tout le monde y mette du sien »
« Je m’adresse à celles et ceux qui ont un portable »
« Je tiens à dire aux auditeurs, attention […] »
d) Quel est l’effet produit chez l’auditeur ?
Il se sent peu concerné par le problème évoqué par la spécialiste.
Il se sent un peu jugé en écoutant les propos de la spécialiste.
Il se sent directement concerné par la mise en garde de la spécialiste.
Activité 4
1- Comment est qualifié le portable ? Écoutez ce que dit l’invitée et complétez les phrases :
a) L’invitée de l’émission explique que le portable a toujours été présenté comme un objet………………
b) En effet, le portable représentait ……………mais aussi …………………
c) A la question de la journaliste, la spécialiste répond que le portable est avant tout un objet………………..
d) Elle insiste en disant que le portable est…………
Activité 5
1- Les premiers conseils. Notez les trois recommandations évoquées par la spécialiste :
1- ………………………………………………………………………………………..
2- ……………………………………………………………………………………….
3- ……………………………………………………………………………………….
2- Les justifications. Répondez aux questions en faisant des phrases :
a) Quelle justification donne-t-elle à la troisième recommandation ?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
b) Quel cas l’invitée évoque-t-elle pour illustrer son explication ?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
Activité 6
1- Qu’est-ce qu’une femme enceinte ne doit pas faire avec son portable ?
………………………………………………………………………………………………….………………………….
2- Pourquoi ? Indiquez « vrai » ou « faux » pour chacune des propositions.
a) Les rayonnements électromagnétiques créent un déplacement des molécules d’eau.
b) Ces rayonnements passent par le cordon ombilical.
c) Le foetus est extrêmement sensible à ces ondes car ses cellules sont en plein développement.
d) Les conséquences sur la formation de son système nerveux peuvent être graves.
e) Même si le foetus est soumis à des champs électromagnétiques, l’ADN se forme normalement.
f) L’ADN et les chromosomes sont directement touchés par une exposition à ces champs.
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Activité 1 – Repérage sonore
1- Les voix. Cochez les bonnes réponses en fonction de ce que vous entendez.
a) Combien de voix entendez-vous ?
3 5 7
b) Que remarquez-vous ?
Il n’y a qu’une voix féminine.
Toutes les voix sont féminines.
2- La journaliste. Cochez les bonnes réponses.
a) Que remarquez-vous ?
La journaliste parle avant chaque personne du reportage.
La journaliste ne parle qu’au début et à la fin du reportage.
b) Selon vous, où parle-t-elle ?
les lieux du reportage
studio
3- Les locutrices. Répondez aux questions suivantes.
a) Dans quel ordre parlent-elles ? Numérotez les noms de 1 à 4 :
…… le docteur Florence Bonté …… Marie …… Marie-Thérèse …… une femme
b) Qui parle le plus ?
le docteur Florence Bonté Marie Marie-Thérèse une femme
c) Où parlent-elles ?
les lieux du reportage
studio
Activité 2 – Compréhension globale
1- A qui sont destinés les groupes de soutien et de formation ?
aux malades d’Alzheimer
aux familles des malades d’Alzheimer
2- Que font les différentes locutrices ? Cochez la bonne réponse parmi chaque paire.
La locutrice n°1 : raconte les différentes thérapies que son mari a essayées.
témoigne de la difficulté de faire face seule à la maladie.
La locutrice n°2 : anime une réunion de formation et de soutien.
explique à la journaliste comment se comporter avec un malade.
La locutrice n°3 : raconte une anecdote concernant son mari.
se met à pleurer alors qu’elle parle de son mari.
La locutrice n°2 : anime une réunion de formation et de soutien.
explique à la journaliste comment se comporter avec un malade.
La locutrice n°4 : fait le bilan de ce qu’elle a appris grâce au groupe de soutien.
explique pourquoi le groupe de soutien ne lui convient pas.
Activité 3 – Le déroulement d’une réunion
1- La discussion entre le docteur et une participante. Cochez la bonne réponse parmi chaque paire.
a) Quelle phrase résume la situation évoquée par la locutrice ?
Mon mari faisait de l’accordéon mais ne sait plus jouer à cause de sa maladie.
Mon mari joue de l’accordéon mais il a arrêté depuis qu’il est malade.
b) Quelle est la raison évoquée par le mari de cette femme ?
C’est la faute de l’instrument. C’est sa faute à lui.
c) Quelle expression Florence Bonté emploie-t-elle pour analyser ce cas ?
C’est une échappatoire. C’est un moyen de défense.
d) Comment pourriez-vous expliquer cette expression ?
Le patient ne fait plus la différence entre imaginaire et réalité.
Le patient cache une réalité trop difficile à accepter.
Activité 4 – La solitude face à la maladie d’un proche
1- Marie-Thérèse.
a) Quel âge a-t-elle ?
55 ans 62 ans 75 ans
b) Combien de temps s’est-elle occupée de son mari ? 10 ans 15 ans 20 ans
c) Qu’a-t-elle fait ensuite ?
Elle a placé son mari dans une institution médicale.
Elle a embauché une aide à domicile.
2- Comment Marie-Thérèse et son mari vivaient la maladie ?
Marie-Thérèse : Son mari :
elle s’occupait de tout. il devenait dépendant.
elle faisait la toilette de son mari. il se plaignait tout le temps.
elle n’était pas soutenue par ses enfants. il se rendait compte de ce qui lui arrivait.
elle était très fatiguée moralement. il ne se rendait compte de rien.
elle était suivie par un psychologue. il perdait sa dignité.
elle ne pas pensait plus à elle. il ne reconnaissait plus sa femme.
elle se sentait coupable de la situation. il devenait agressif.
Activité 5 – L’apport des groupes de soutien
Indiquez vrai ou faux pour chacune des propositions suivantes.
Les conseils du docteur Florence Bonté permettent à la famille :
-de savoir quel médicament est le plus adapté.
-d’aider les proches à mieux comprendre les comportements du malade.
-de vérifier si les besoins du malade sont satisfaits.
-d’accepter l’idée de la mort.
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