Résumé
Pour qu’un étudiant, plutôt un futur enseignant puisse être efficace en classe de FLE, il faut qu’il soit doté des savoirs didactiques. Ces savoirs, autrement dit, ces soubassements théoriques et ces modèles d’enseignement/apprentissage, acquis ou en cours d’acquisition à l’Université, sont toujours complétés par des stages de formation. L’objectif de la formation des étudiants en didactique du FLE est celui de les amener à comprendre en quoi consiste une réflexion didactique par rapport aux sciences de l’éducation et aux sciences du langage et de les exposer à des situations réelles pour les rapprocher de la réalité de la classe. Il est question de les conduire vers une réflexion de nature à leur permettre un recul suffisant par rapport à leur pratique. Un futur enseignant a besoin d’être capable de s’adapter à la variété de contextes où il peut être amené à intervenir. Une formation qui offre aux étudiants un cadre théorique leur permet de construire une compétence didactique susceptible de leur permettre de parvenir à faire face à la diversité des situations rencontrées sur le terrain (cours de professionnalisation à l’Université).