أدب الطفل-عثماني

جامعة محمد لمين دباغين – سطيف 2

كلية الآداب  واللغات

قسم اللغة والأدب العربي

د. مـزداوت وسـيمـة                                         المستوى: السنة الثالثة - ليسانس

مقياس: أدب الطفل                                               ديسمبر 2025                                                   

الإجابة النموذجية

الجواب 1 (1.5ن):

القصّة التعليمية في أدب الطفل هي نوع من القصص يُقصد به تعليم الطفل معلومة أو مهارة أو قيمة معيّنة بأسلوب سردي ممتع، بدلاً من التلقين المباشر أو الشرح الجاف. حيث تجمع بين التعلّم والمتعة، ليكتسب الطفل المعرفة من خلال أحداث وشخصيات وحبكة مشوّقة تناسب عمره وخبراته.

ويتجلى ذلك في أبرز خصائصها:

• هدف تعليمي واضح ، قيمة أخلاقية، معلومة علمية، سلوك إيجابي، مهارة لغوية.
• أسلوب قصصي بسيط وجذاب، يعتمد على الحوار والأحداث.
• مراعاة خصائص الطفل النفسية والعمرية.
• تعزيز القيم والسلوكيات مثل الصدق، التعاون، احترام الآخرين.
• غالبًا ترافقها صور ورسوم لتسهيل الفهم.

الجواب 2: (2ن)

يخدم أدب الطفل الهوية الثقافية من خلال دوره التربوي والجمالي في تشكيل وعي الطفل بذاته وانتمائه، وغرس القيم والعادات التي تميّز مجتمعه، وذلك بطرائق تناسب عالم الطفل وخياله.

ويتجلى ذلك من خلال:

1.    ترسيخ اللغة الأم

2.    نقل القيم والعادات والتقاليد

3.    تعريف الطفل بتاريخ أمّته ورموزها

4.    تعزيز الانتماء والاعتزاز بالثقافة

5.    حماية الطفل من الاغتراب الثقافي

6.    تنمية الوعي الديني والأخلاقي

إنّ أدب الطفل ليس مجرّد ترفيه، بل هو أداة ثقافية وتربوية تحافظ على الهوية الثقافية وتنقلها من جيل إلى جيل، وتسهم في بناء طفلٍ واعٍ بجذوره ومنفتحٍ على العالم دون فقدان خصوصيته.

الجواب3: (1ن).  العلاقة بين أدب الطفل ونموّ الخيال الإبداعي.

يسهم أدب الطفل في بناء الخيال الإبداعي عبر تحرير العقل من الجمود، وتنمية القدرة على الابتكار والتصوّر، مما يجعل الطفل أكثر قدرة على الإبداع في الفكر واللغة والحياة. وذلك من خلال:

ü     توسيع عالم الطفل الذهني

ü     تنشيط القدرة على التخيل والتصوّر

ü     تحفيز التفكير الإبداعي

ü     تنمية التعبير الإبداعي

ü     إطلاق الخيال الآمن والموجّه

 (0.5 ن) للأسلوب وحسن الصياغة.

*بالتوفيق *