علم اللغة النفسي ...

  والتي تختصر في ثلاثة أطوار هي:

    الأوّل: تعلم الصرف:

    لقد تبين من نتائج الدراسات في هذا المجال أن اكتساب الطفل للكلمة لا يبدأ من الحفظ الآلي لشكلها الظاهر، وإنما يعتمد على فهم معناها وإدراك وظائفها الصرفية والتركيبية، ولهذا نجد بعض الأطفال يقعون في بعض الأخطاء المتشابهة رغم أنهم يسمعونها من المحيطين بهم سليمة.

   الثاني: تعلم التراكيب النحوية:

    من المعروف أن الطفل لا يبدأ إصدار الكلام على هيئة جملة نحوية دفعة واحدة، وإنما يمر بمراحل تبدأ من نطق الكلمة الواحدة، ثم كلمتين، فثلاث كلمات.

الثالث: نطق الجملة الكاملة:

    وتتميز هذه المرحلة بنطق الطفل لجمل كاملة وسليمة، تحتوي على مفردات معجمية وأدوات وظيفية، وخاصة الضمائر والأسماء الموصولة، لكنها جمل بسيطة وقصيرة وإن تعددت كلماتها.