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Cours1 de Linguistique - Deuxième année de Licence
Thème : Le Vocabulaire, le Lexique, la Lexicologie, et la Lexicographie
I. Introduction à la Linguistique (rappel des courants linguistiques)
Définition de la Linguistique
La linguistique est l'étude scientifique du langage. Elle vise à comprendre comment les langues fonctionnent, comment elles sont structurées, et comment elles sont utilisées pour communiquer.
II. Introduction à la Linguistique Lexicale
A. Définitions Fondamentales
- Le Vocabulaire
- Ensemble des mots d'une langue ; l'inventaire lexical d'une communauté linguistique. Le vocabulaire d'une langue se compose de l'ensemble des mots utilisés dans cette langue. Cela inclut les mots courants, les termes techniques, les expressions idiomatiques, etc.
- Le Lexique
- Sous-ensemble du vocabulaire, regroupant les mots selon des critères spécifiques, souvent liés à leur sens ou à leur utilisation.
- La Lexicologie
- Branche de la linguistique qui étudie le lexique, ses structures, ses variations, et ses liens avec la culture et la société.
- La Lexicographie
- Discipline qui concerne la compilation, la rédaction et la gestion de dictionnaires.
B. La Notion du Mot
- Définition du Mot
- Unité linguistique minimale dotée d'un sens ou d'une fonction grammaticale.
- Formation des Mots
- Les mots peuvent être formés par dérivation, composition, ou d'autres processus morphologiques.
- Variabilité du Mot
- Les mots peuvent avoir différentes formes (morphèmes) en fonction de leur utilisation dans la phrase.
- Catégories de Mots
- Les mots peuvent être classés en différentes catégories telles que les noms, les verbes, les adjectifs, les adverbes, etc.
C. Lexème et Lexie
- Lexème
- Unité abstraite sous-jacente à toutes les formes d'un mot. Par exemple, "chanter" est le lexème de "chante", "chantais", etc.
- Lexie
- Ensemble des formes différentes d'un lexème. Par exemple, "chanter" et "chantais" font partie de la lexie du lexème "chanter".
D. Unité Lexicale de Base
- Le Mot
- L'unité lexicale de base, formée par un ou plusieurs morphèmes.
E. Archilexème et Archisémème
- Archilexème
- Concept abstrait englobant des lexèmes apparentés sémantiquement. Par exemple, le lexème "chanter" et "danser" peuvent appartenir à l'archilexème "activité artistique".
- Archisémème
- Concept abstrait regroupant des sèmes (unités de sens) liés. Par exemple, l'archisémème "mouvement" pourrait englober des lexèmes tels que "courir", "marcher", etc.
F. Le Morphème
- Définition du Morphème
- Plus petite unité linguistique porteuse de sens, pouvant être un mot entier (morphème libre) ou une partie d'un mot (morphème lié).
- Relation avec le Lexème
- Les lexèmes peuvent être constitués de plusieurs morphèmes. Par exemple, "chant-er" a deux morphèmes : "chant-" et "-er".
G. Lexème et Synapse
- La Synapse
- La liaison entre le lexème et son sens. Comment les mots sont connectés aux concepts qu'ils représentent.
II. Conclusion
- Récapitulation des concepts clés.
- L'importance du lexique dans la compréhension profonde d'une langue.
- L'application pratique de ces concepts en lexicologie et lexicographie.
Ce cours offre un aperçu approfondi du vocabulaire, du lexique, de la lexicologie, et de la lexicographie, en mettant l'accent sur les relations entre les unités lexicales. N'hésitez pas à poser des questions supplémentaires ou à approfondir certains aspects spécifiques de ces concepts.
Application (TD1)
Essayez de répondre à ces exercices et vérifiez vos réponses. Si vous avez des questions spécifiques sur l'un des concepts ou des mots mentionnés, n'hésitez pas à demander des éclaircissements.
Exercice 1 : Identification des Morphèmes
Identifiez les morphèmes dans les mots suivants :
- Injustice
- Rapidement
- Amour
- Déconnecté
- Impossible
Exercice 2 : Lexème et Lexie
Identifiez les lexèmes et les lexies dans les expressions suivantes :
- Voiture de sport
- Jouer au football
- Cuisiner une délicieuse pizza
- Livre intéressant
- Écrire une lettre
Exercice 3 : Archisémème
Identifiez les archisémèmes dans les groupes de mots suivants :
- Chat, chien, oiseau
- Cuisiner, manger, déguster
- Printemps, été, automne, hiver
- Rouge, bleu, vert
- Livre, film, musique
Exercice 4 : Synapse
Utilisez le terme "synapse" dans des phrases pour montrer une compréhension appropriée de son sens dans le contexte lexical.
Exercice 5 : Formation par Composition
Identifiez les composants dans les mots composés suivants :
- Montre-bracelet
- Livre électronique
- Arc-en-ciel
- Autoportrait
- Chien-guide
Exercice 6 : Formation par Dérivation
Identifiez la base et le suffixe dans les mots dérivés suivants :
- Jardinage
- Rapidité
- Heureusement
- Rêveur
- Inattendu
Exercice 7 : Composition et Dérivation
Créez des mots composés et dérivés en utilisant les éléments fournis :
- Élément fourni : "Photographie"
- Élément fourni : "Écologie"
- Élément fourni : "Technologie"
- Mot composé : ____________
- Mot dérivé : ____________
- Mot composé : ____________
- Mot dérivé : ____________
- Mot composé : ____________
- Mot dérivé : ____________
Ces exercices devraient vous aider à pratiquer la formation des mots par composition et dérivation en identifiant les composants et en créant de nouveaux mots.
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Cours2 : Formation du Lexique Français
Introduction : Le lexique d'une langue évolue constamment, reflétant les changements culturels, sociaux et technologiques. En français, la formation du lexique est le résultat de divers processus linguistiques tels que les néologismes, la polysémie, les emprunts, les xénismes, et les dérivations par suffixation et préfixation. Ce cours explorera ces différents axes pour comprendre comment le vocabulaire français se développe et s'adapte au fil du temps.
1. Néologismes et Polysémie :
- Définitions :
- Les néologismes sont des mots nouveaux créés dans une langue.
- La polysémie se réfère à la capacité d'un mot à avoir plusieurs significations.
- Formation des Néologismes :
- Néologismes sémantiques (nouveaux sens).
- Néologismes formels (nouveaux mots).
- Exemples :
- "Télétravail" est un néologisme qui a gagné en importance ces dernières années.
- La polysémie de "balle" qui peut signifier un projectile, une danse, etc.
2. Emprunt et Xénisme :
- Emprunt :
- Définition : Intégration de mots étrangers dans la langue.
- Types d'emprunts : sémantiques, phonétiques, intégraux.
- Xénisme :
- Définition : Utilisation d'une expression étrangère de manière non conforme à la langue d'accueil.
- Exemples :
- Emprunt : staff, chopping( emprunt direct), salle de séjours(living-room), lune de miel(honeymoon) (calque)
- Xénisme : "C'est le top" (utilisation du mot "top" dans un contexte français).
3. Dérivation : Suffixation et Préfixation :
- Dérivation :
- Définition : Formation de nouveaux mots en ajoutant des affixes à une base.
- Suffixation :
- Ajout d'un suffixe à la fin d'un mot.
- Exemple : "Jardinage" (de "jardin").
- Préfixation :
- Ajout d'un préfixe au début d'un mot.
- Exemple : "Incapable" (de "capable").
Conclusion : La formation du lexique français est un processus dynamique qui reflète les évolutions de la société et de la langue elle-même. Les néologismes, la polysémie, les emprunts, les xénismes, la suffixation et la préfixation sont autant de mécanismes qui façonnent le vocabulaire français. Comprendre ces processus est essentiel pour suivre l'évolution de la langue et apprécier la richesse de son lexique.
Exercice 1 : Néologismes et Polysémie
Question : Proposez deux exemples de néologismes sémantiques et expliquez brièvement leur origine.
Exercice 2 : Néologismes dans la Technologie
Question : Identifiez et expliquez deux néologismes liés aux avancées technologiques récentes.
Exercice 3 : Néologismes dans le Domaine Social
Question : Proposez deux néologismes qui ont émergé dans le contexte social, politique ou culturel récent.
Exercice 4 : Création de Néologismes
Question : Inventez deux néologismes sémantiques et justifiez leur utilité dans la langue française contemporaine.
Ces exercices visent à encourager les étudiants à appliquer leur compréhension des néologismes à des contextes spécifiques, tels que la technologie et les évolutions sociales, et à stimuler leur créativité en inventant des termes utiles dans le contexte actuel.
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Exercice 5 : Emprunt et Xénisme
- Identifiez un exemple d'emprunt phonétique et expliquez en quoi consiste ce type d'emprunt. Ensuite, donnez un exemple de xénisme.
- Distinguez dans la liste qui suit les emprunts, les calques, les xénismes : pizza fast-food, star, pressing, bled.. chewing-gum, magasiner (de to shop), condottiere, sweat-shirt,, tchador, spaghettis, matador, short, souris (de mouse), cantatrice, bifteck
Exercice 6 : Dérivation
Question : Trouvez un exemple de mot dérivé par suffixation et un autre par préfixation. Expliquez la formation de ces mots.
Ces exercices visent à appliquer les concepts abordés dans le cours et à consolider la compréhension des étudiants sur la formation du lexique français.
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Cours3 : Structurations du Lexique en Français
Introduction : La structuration du lexique français repose sur des phénomènes linguistiques qui organisent les mots en fonction de leurs relations sémantiques, phonétiques et graphiques. Ce cours explore plusieurs aspects de cette structuration d’un point de vue lexico-sémantique.
Relations lexico-sémantiques
1. Synonymie :
ü La synonymie se réfère à la relation sémantique entre deux mots ou plus ayant des significations similaires.
- "Heureux" et "joyeux" sont des synonymes, car ils partagent une signification similaire liée à la joie et au bonheur.
- - acheter/acquérir,
- - rapidement/promptement,
- - amour/passion
ü Soient les locutions figées exprimant l’intensité et synonymes de "grand"
- La ferme résolution
- Un soin scrupuleux
- Une attention soutenue
- Une ignorance crasse
ü Elles sont identiques hors contexte, mais elles ne sont interchangeables que dans des contextes précis.
ü La synonymie partielle, la parasynonymie, est la plus fréquente.
- Occuper /Remplir une fonction
2. Antonymie :
- L'antonymie implique une relation sémantique entre des mots ayant des significations opposées.
- Les antonymes absolus s’excluent toujours :
- blanc/noir
- présent/absent
- Les antonymes partiels ou approximatifs ne s’opposent que dans certains contextes :
- libertin/chaste, religieux ou croyant selon le cas
- prêter/emprunter
- père/fils (contraires réciproques)
- jour/nuit
- "Amour" et "haine" sont des antonymes, car ils représentent des concepts opposés.
3. Homonymie :
- L'homonymie se réfère à des mots qui ont la même forme (soit orthographique, soit phonétique), mais des significations différentes.
- Mousse, m. (jeune matelot1) / mousse, f. (Crème)
4. Homophonie :
- L'homophonie se produit lorsque des mots ont une prononciation similaire mais des significations différentes.
- "Verre" (récipient) et "vert" (couleur) sont des homophones.
- "pain"/"pin",
- "therme"/"terme",
- "ceint" (de ceindre), "sain" (en bonne santé), "sein" (poitrine), "seing" (signature), "saint" (irréprochable).
5. Homographie :
L'homographie concerne des mots ayant la même orthographe mais des significations différentes.
- Fils( enfant de)/fils ( de couture)
- Couvent (nom)/couvent (verbe)
ü Homophones homographes : ils s’écrivent et se prononcent de la même manière.
- Être (v)/ être (n)
- Boucher (v)/ boucher (n)
ü Homophones non homographes : ils se prononcent de la même manière, mais ils s’écrivent différemment
- Maire/ mer/ mère
- Ver/ verre/ vert/ vers/ vair.
ü Homographes non homophones : ils s’écrivent de la même manière et se prononcent différemment
- Fils (enfant)/ fils (à coudre)
- Mentions (du verbe mentir)/ mentions (obtenir une mention eu bac)
6. Monosémie :
- Un mot monosémique a une seule signification.
- Par opposition à la polysémie qui implique un seul terme et plusieurs signifiés :
- vivre (exister, subsister, habiter, expérimenter, traverser),
- clarté (lumière, transparence, intelligibilité, blancheur),
- souris (d’ordinateur, animal, …),
- "Ordinateur" est monosémique car il se réfère spécifiquement à une machine électronique.
7. Holonymie et méronymie
Il s’agit de relations lexicales réciproques.
- Une relation sémantique partitive hiérarchisée entre mots d’une même langue, une relation partie-tout : Mot1 holonyme de Mot2 parce que son signifié comprend celui de Mot2.
- La relation du tout à la partie est dite relation d’holonymie (du grec "holos", tout)
- La relation inverse est la "méronymie" (du grec "meron", la partie) : relation de la partie au tout.
8. Hyponymie / Hypéronymie
Relation sémantique de deux lexèmes appartenant à un même champ lexical et dont l’extension du premier est incluse dans celle du second : le premier est dit hyponyme du second et le second est dit hypéronyme du premier.
- L’hyponymie désigne la relation de l’espèce au genre. Elle est fondamentale dans les taxinomies lexicographiques dites de "genre prochain" et de "différence spécifique".
- "Chien" et "chat" sont des hyponymes de "animal" ; et "animal" est un hypéronyme de "chien" et "chat".
- "Rose" et "tulipe" sont des hyponymes de "fleur"; et "fleur" est un hypéronyme de "rose" et "tulipe".
- "Plante" est un hypéronyme de "fleur" ou "menthe"
9. Familles de Mots :
- Les familles de mots regroupent des mots ayant une même racine, formant ainsi une famille lexicale.
- "Travail", "travailler", "travailleur" appartiennent à la même famille de mots.
10. Problèmes de Structuration : Certains mots présentent des difficultés de structuration en raison de changements sémantiques, phonétiques ou morphologiques.
Des problèmes de structuration peuvent survenir en raison de l'utilisation de termes qui ne sont pas encore pleinement intégrés dans la langue ou qui peuvent prêter à confusion. La correction vise à rendre les phrases plus claires et à utiliser des termes plus conformes à la structure linguistique établie.
- "Courriel" (terme moderne pour désigner un email) pourrait poser des problèmes de structuration pour ceux qui ne sont pas familiers avec cette évolution linguistique.
Conclusion : La structuration du lexique français est complexe et diversifiée, reflétant l'évolution de la langue à travers le temps. Comprendre les concepts de synonymie, antonymie, homophonie, homonymie, homographie, monosémie, familles de mots et les problèmes de structuration est essentiel pour une maîtrise approfondie de la langue française. Ces notions facilitent la communication précise et enrichissent la compréhension des nuances linguistiques.
Exercice 1 : Synonymie et Antonymie
Identifiez un synonyme et un antonyme pour chacun des mots suivants :
- Joyeux
- Arrêter
Exercice 2 : Homophonie et Homonymie
Trouvez un exemple d'homophonie et un exemple d'homonymie parmi les mots suivants :
- Son
- Mer
Exercice 3 : Homographie
Identifiez l'homographie dans les exemples suivants :
- Bat
- Terme
Exercice 4 : Holonymie et méronymie
Considérons les lexies entretenant des relations d’holonymie et de méronymie des trois champs lexicaux suivants :
- bras, pied, main, tête.
- toit, cuisine.chambre
- volant, roue, pneu.
Exercice 5 : hyponymie et hyperonymie
Identifiez l’hyperonyme de l’hyponyme
- Elle a cueilli des roses.
- Elle a cueilli des fleurs (n’importe lesquelles, lilas, roses ou autres).
Exercice 5 : Familles de Mots
Trouvez un mot qui appartient à la même famille lexicale que le mot donné :
- Beauté
- Étudier
Exercice 6 : Problèmes de Structuration
Identifiez les problèmes de structuration potentiels dans les phrases suivantes et proposez des alternatives si nécessaire.
- "Textoter avec des amis est toujours amusant."
- "Cette nouvelle application est très smartphone."
- "Il a posté une photo sur son mur Facebook."
-
Exercices de renforcement Lexicologie
Exercice 1 : Soit les mots suivants : sud-africain, zéro, maximum, obamatique, USA, détenteur, pare-feux, gentleman, qasba, week-end, cauchemardesque, gym, orthographe, poids lourd.
Quel est le procédé de formation utilisé pour les obtenir.procédé
Mot 1
Mot 2
Mot 3
Exercice 2 : En s’appuyant sur les connaissances acquises dans les cours
précédents, complétez le tableau suivant en utilisant les signes (+) et (-).Xénisme
Emprunt
lexicalEmprunt
sémantiqueCalque
composition
dérivation
Siglaison
troncation
1 ou
plusieurs
partiesAutonomie
syntaxiqueMise en
morphologieBase lexicale
dans la
langueRapport avec
une langue
source.Exercice3:
Donnez les homonymes des mots suivants et classez-les selon la relation qu’ils entretiennent entre eux (homophonie/homographie/homonymie partielle/ homonymie parfaite), tout en donnant leurs sens.• Sans (cent/ sang) ; signe/cygne ; cerf/serre/les serres de l’aigle/le serf (esclave)/ empreint/ emprunt ; goûter/ goutter/ lac/laque ; penser/ panser ; roman/ roman/ romand ; sale/ salle. • Capital/ capitale ; la canne/ cane(basse-cour)
Donnez les homonymes des mots suivants et dites de quel type d’homonymie il s’agit.
Mots
Homonymes
Types
Chat
Chat (communication)
Chas (trou d’aiguille)
Chah (souverain de l’Iran)A
À (prép)
As (avoir 2ème)Balade
Ballade (chanson)
Barre
Bar
Barre (v barrer)Empreint
Emprunt
Foi
Foie
FoisAffluent (cours d’eau)
Affluent (affluer)
Content (heureux)
Content (verbe conter)
Lis (lire)
Lis (plante)
Plus (négation)
Plus (ajout)
Cousin (insecte)
Cousin (parent)
Exercice 4 : Donnez les synonymes de donner dans les expressions suivantes :
- Donner sa place à qqn /céder
- Donner une indemnité /allouer
- Donner dix ans de sa vie/consacrer/ vouer
- Donner un rendez-vous/ fixer
- Donner une augmentation>accorder
- Donner la Palme d’or>décerner
- Donner une récompense>attribuer
- Donner un chèque>remettre
- Donner une preuve>fournir/produire/avancer/apporter
- Donner de l’importance>accorder
- Donner des informations>communiquer/ fournir
- Donner une mission>confier
- Donner son point de vue>exposer
- Donner sa fortune>léguer
- Donner des conseils>prodiguer
Exercice 5 : donnez les antonymes des mots suivants et dites de quel type
d’antonymie relèvent-ils.
1. Savoir 2. Marié 3. Blanc 4. Vain 5. Muet 6. Agité.
Exercice 6 : les mots frapper et battre sont-ils synonymes ? Justifiez votre
réponse par l’emploi de ces deux mots dans deux contextes au moins.
- De quel type de synonymie relève-t-il ?
Exercice 7 : Soit les cinq séries suivantes :
a. Maison, toit.
b. Riche, nanti, bourgeois, richard.
c. Sans, cent, sang, sens, sent.
d. Voiture, camion, camionnette, vanne, véhicule.
e. Résurrection, insurrection.
Quelle est la relation lexicale ou sémantique qui unit les mots de chaque série.
Soit les adjectifs et syntagmes suivants :Curieux
un enfant curieux
un objet curieux
un raisonnement curieuxDélicat
un enfant délicat
un tissu délicat
un sentiment délicatSérieux
Un étudiant sérieux
Une maladie sérieuse
Une raison sérieuseü Faites apparaître la polysémie des adjectifs en mettant en évidence les termes synonymes et antonymes dans chacun des contextes indiqués.
Donnez les antonymes des mots suivants et dites de quel type d’antonymes il s’agit.
Mot
Antonyme
Type
Savant
Ignorant
Jour
Nuit
Accepter
Refuser
Humide
Sec
Long
Court
Payant
Gratuit
Matin
Soir
Marié
Célibataire
Agréable
Désagréable
Compliqué
Simple
Autorisé
Interdit
Gagner
Perdre
Avancer
Reculer
Minuscule
Gigantesque
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Cours 4 : la Sémantique
I. La sémantique :
Le terme sémantique, dérivé du grec sêma (signe), sêmantikos (qui signifie), apparait à la fin du XIXe siècle. Il a été forgé en 1883 par le linguiste français Michel Bréal (1832-1915) pour désigner la branche linguistique dont l’objet est l’étude du sens des unités lexicales. La sémantique est donc la science des significations linguistiques. Son enjeu principal consiste à saisir dans la langue les relations entre le signe et la chose signifiée, entre la forme et le sens,
soit au niveau du mot, soit au niveau de la phrase. Le sens d’une unité linguistique est la représentation liée à cette unité dans l’esprit du locuteur. Il s’agit, en d’autres termes, du concept, c.à.d. de toute idée, pensée ou représentation mentale au moyen de laquelle l’esprit appréhende les objets et les choses ou parvient à les connaître. Le sens d’un mot est donc l’ensemble de traits conceptuels qui constituent le signifié d’un signe.1. L'Univers du Signifié :
Le signifié représente la réalité mentale d'un mot. Imaginez un arbre. Cet arbre réel dans le monde physique est le référent. Le signifié est l'image mentale que vous avez d'un arbre.
2. Signifié et Référent :
Le référent est l'objet ou la réalité dans le monde réel, tandis que le signifié est la conception mentale associée à ce référent. Par exemple, le référent est un chat réel, le signifié est votre représentation mentale de ce chat.
3. Sémiologie et Sémantique :
La sémiologie étudie les signes et leurs significations. La sémantique se concentre sur la signification des mots. Imaginez des panneaux de signalisation (sémiologie) indiquant des directions, chacun ayant un sens spécifique (sémantique).
4. Sens et Contexte :
Le sens d'un mot dépend souvent du contexte dans lequel il est utilisé. Considérez le mot "banc". Son sens varie en fonction du contexte : un banc dans un parc, un banc financier, etc.
5. Sens et Situation :
Le sens d'un mot peut également dépendre de la situation. Pensez au mot "coup". Son sens change en fonction de la situation : un coup de vent, un coup sur une porte, etc.
6. Analyse Sémique :
L'analyse sémique examine la structure sémantique des mots. Visualisez une toile d'araignée représentant les relations sémantiques entre différents mots.
7. Le Sème :
Un sème est l'unité minimale de sens. Imaginez un puzzle où chaque pièce représente un sème. Ensemble, ils forment le sens complet d'un mot.
8. La Notion de Sémème :
Un sémème est un ensemble de sèmes qui caractérisent un mot. Visualisez un bouquet de fleurs (sémème) avec chaque fleur représentant un sème spécifique.
Exercice 1 : L'Univers du Signifié
Question : Choisissez un objet de la vie quotidienne, puis identifiez le référent de cet objet et décrivez son signifié associé.
Exercice 2 : Signifié et Référent
Question : Sélectionnez un animal de votre choix. Créez un tableau avec deux colonnes : "Référent" et "Signifié". Remplissez ces colonnes pour l'animal choisi.
Exercice 3 : Sémiologie et Sémantique
Question : Choisissez un symbole ou un panneau de signalisation courant. Expliquez ce symbole en termes de sémiologie (signe) et sémantique (signification).
Exercice 4 : Sens et Contexte
Question : Prenez le mot "banque". Dans quels contextes le sens de ce mot pourrait-il varier ?
Exercice 5 : Sens et Situation
Question : Choisissez le mot "main". Dans quelles situations ce mot pourrait-il avoir des sens différents ?
Exercice 6 : Analyse Sémique
Question : Choisissez trois mots liés, par exemple, "soleil", "lumière" et "chaleur". Créez un schéma en toile d'araignée montrant les relations sémantiques entre ces mots.
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Cours 6 / L’analyse sémique
1. L’analyse sémique : s’applique à une série de mots appartenant à un micro ensemble lexical. Cet ensemble de nature paradigmatique est composé d’unités lexicales qui partagent une zone commune de signification. Cet ensemble est appelé taxème.
Exemple des noms de sièges (Bernard Pottier).
S1
S2
S3
S4
S5
S6
Chaise
+
+
+
+
-
+
Fauteuil
+
+
+
+
+
+
Tabouret
+
+
+
-
-
+
Canapé
+
+
-
(+)
(+)
+
Pouf
+
-
+
-
-
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S1 : pour s’asseoir. S2 : sur pied. S3 : pour une personne. S4 : avec dossier. S5 : avec bras. S6 : en matière rigide. Sémème de chaise={s1+s2+s3+s4+s6}. Sémème de fauteuil= {s1+s2+s3+s4+s5+s6}
2) Les concepts de l’analyse sémique
2.1. Le sème : la substance sémantique d’un mot est comparable à la substance phonologique d’un phonème. Elle est constituée d’un faisceau de traits distinctifs de signification appelés : sèmes.
Homme
Femme
Garçon
Fille
Humain
+
+
+
+
Mâle
+
-
+
-
Adulte
+
+
-
-
Humain, adulte et mâle sont des sèmes.
2.2.
Le sémème : le sémème d’un mot est l’ensemble des sèmes qui le caractérisent.
Sémème = {sème1+ sème2+ …+ sème n}
Le sémème de homme est {/+humain/+/+adulte/+ /+ mâle/} ; il s’oppose au sémème de femme par le sème /+mâle/.
2.3. L’archisémème : Lorsqu’on compare un ensemble de sémèmes entre eux, on peut constater qu’ils ont certains sèmes en commun. L’archisémème désigne l’ensemble de sèmes communs à un ensemble de sémèmes. dans le cas de homme et de garçon [humain] e t[mâle].
2.4. L’archilexème : est la réalisation lexicale d’un sémème. Dans l’exemple précédent, il n’existe pas de mot qui désigne/ humain/, /non mâle/.
3) Classification des sèmes
A. Les sèmes génériques et les sèmes spécifiques : Le sème générique est le sème commun à plusieurs sémèmes. Il s’appelle aussi classème, archisème ou archisémème, par contre le sème spécifique, appelé aussi sémantème, est le sème qui permet de différencier le sens des différents mots à l’intérieur du taxème. Ainsi, ce qui différencie le sens de chaise de celui de fauteuil est la présence du sème spécifique [avec bras] dans le sémème de fauteuil.
B. Sème inhérent et sème afférent : Il serait réducteur de considérer qu’un sémème se définit par une formule statique. Diverses théories sémantiques ont cherché à rendre compte du fait que certains sèmes peuvent accéder au premier rang de l’interprétation, tandis que d’autres sont momentanément oubliés ou relégués au second plan.
Pour Pottier, le sémème d’une unité lexicale se définit non seulement par sont classème et son sémantème, qui constituent le sens fondamental (propre), mais par le virtuème constitué des sèmes virtuels qui sont actualisés dans le discours.
ü Dans la phrase : il a gagné dans un fauteuil [Fauteuil se définit > classème>siège ; Sémantème>tous les sèmes spécifiques par lesquels il se différencie des autres sièges ;
Virtuème> avec aisance.]
Pour Rastier, les sèmes spécifiques peuvent être afférents ou inhérents. Par cette dichotomie, Rastier envisage le rôle que joue le contexte dans lequel apparaît le mot pour annuler ou au contraire créer un sème.Les sèmes inhérents qui appartiennent à la définition de base peuvent être annulés par le contexte. Blaireau ne comporte pas le sème [animal] quand il désigne l’instrument de rasage.
Les sèmes afférents, proches du virtuème de Pottier, sont en revanche créés ou activés par le contexte. Les « sèmes afférents socialement normés » permettent de rendre compte d’un certain nombre de sèmes qui figurent dans le sens figuré d’un mot.
Ex : Dinde : animal > sème inhérent.
Femme stupide >sème afférent.Exercice: faites l’analyse sémique des mots suivants:
Bicyclette, motocyclette, automobile, autobus, trolleybus, tramway, métro, train, Bateau, avion, fiacre, traîneau
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L'évaluation s'effectue à trois niveaux:
1. CONTINUE: des exercices notés tout au long du semestre
2. EXAMEN TD: Un travail à réaliser en présentiel (exercices corrigés et notés)
3. CONTROLE sur table contenant questions de cours et pratiques de notions acquises (à la fin du semestre)
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