Étude de textes

Journaliste et politologue, Alain Duhamel collabore à la revue Le Point qui marque la vie intellectuelle française depuis plusieurs années. Dans le texte source, il se sert des deux volets de sa vie professionnelle pour établir un rapprochement frappant.

La politique

Le livre, une étape obligatoire de l'ascension politique

La tradition française associe assurément la politique et l'art littéraire. Des années durant, on a cru que l'éloquence oratoire qui est de mise dans le débat public signifiait la fin inéluctable du texte écrit. Erreur totale : d'une part, il est de rigueur que tous les textes votés (lois, règlements, décrets, ...) soient écrits ; d'autre part, fait sans doute étonnant, les discours de quelque importance ne sont pas improvisés, ils sont soigneusement rédigés au préalable. Non seulement le général de Gaulle rédigeait-il ses textes, mais il les mémorisait afin de maximiser de façon très personnelle le pouvoir de la parole. Lorsque le président François Mitterrand s'adressait au Bundestag allemand ou aux Nations unies, ses discours étaient le fruit d'une rédaction minutieuse où chaque virgule, chaque adjectif, chaque mot avait fait l'objet d'une réflexion attentive sur sa place dans les feuillets de son texte, comme s'il s'agissait d'écrire une page d'histoire. Il en est ainsi d'autres fameux discours de politiciens français comme Michel Rocard ou Jacques Chaban-Delmas.

On a cru, cependant, que la télévision allait changer les habitudes des hommes politiques au regard de l'écrit. Nouvelle erreur, on assiste à l'inverse : puisque les micros et les caméras, en misant sur l'instantanéité et l'émotion, montrent au public l'irrationnel, l'écrit politique devient alors le contrepoids nécessaire à l'approfondissement et à la rigueur intellectuelle, symboles de la qualité de leur auteur. Lorsqu'un politique veut imprimer sa marque, que fait-il ? Il prend la plume pour exprimer sa pensée avec le plus de maîtrise, quitte à utiliser les médias pour ensuite défendre et amplifier son message.

En 1988, François Mitterrand a ainsi lancé sa candidature à la présidence par une « Lettre à tous les Français ». En France, l'ascension politique passe non seulement par le discours oral mais aussi par le texte écrit. Comme l'écrivait le journaliste Alain Duhamel, « Dans ce pays, la trace est orale, la marque est écrite ».

Texte adapté d'un article d'Alain Duhamel, dans « Vive l'écrit », Le Point, n°1000, 16 novembre 1991, p. 26-27.

• Balayez le texte de haut en bas en portant attention aux éléments qui l'accompagnent et le situent (le paratexte). Soulignez-les.

• Notez les indices externes soulignés, puis vos questions et réflexions sur la fiche de travail.

• Formulez une hypothèse provisoire, sur le sens global du texte – l'intention de l'auteur, l'idée directrice – et sur le type de texte.

Fiche de travail 1

Indices externes Questions et réflexions

Titre :

Sous-titre :

Auteur :

Éditeur :

Date et lieu

Chapeau :

Illustration :

Autres :

Étape 2

• Lisez attentivement l'introduction et la conclusion du texte. Soulignez les éléments clés.

• Sur la fiche de travail, notez les éléments retenus, puis reformulez-les de manière à établir un lien entre l'introduction et la conclusion.

• Relevez des indices du type de texte et dégagez-en quelques-uns quant à l'intention de l'auteur et au type de texte.

• Formulez une hypothèse sur l'idée directrice en utilisant les reformulations faites à partir de ce que vous avez souligné dans l'introduction et dans la conclusion et en vous inspirant de l'hypothèse que vous avez émise à l'issue du premier survol.

• Formulez une hypothèse sur l'intention de l'auteur et sur le type de texte.

Fiche de travail 2

Éléments clés Reformulation

Introduction......

Conclusion ......

Indices du type du texte Indice quant à l'intention de l'auteur

Étape 3

• Marquez la reprise de la même idée, l'apparition d'idées nouvelles ainsi que les transitions et les articulateurs logiques entre les idées. Retenez mentalement l'ordre dans lequel les idées sont traitées.

• Reformulez, sur la fiche de travail, les idées (dans l'ordre) et les liens entre les idées en vous servant des transitions et des articulateurs repérés.

• Établissez mentalement des liens entre les observations faites pendant ce balayage et les hypothèses formulées aux étapes précédentes (survol des indices externes et du début et de la fin du texte).

• Formulez une troisième hypothèse sur l'idée directrice et l'intention de l'auteur en tenant compte de la progression des idées dans le texte.

Fiche de travail 3

Première idée

Lien :

Deuxième idée

Lien :

Troisième idée

Lien :

Troisième hypothèse sur l'idée directrice et l'intention de l'auteur (à partir de la progression des idées) :

Étape 4

• Dégagez maintenant la portée générale des indices repérés dans le texte à chacun des trois survols en vous demandant de quoi parle l'auteur, ce qu'il en dit et pourquoi il en parle.

• Formulez, sur la fiche de travail, d'une part l'intention de l'auteur, d'autre part l'idée directrice, c'est-à-dire le thème et le propos du texte.

• Rédigez une dernière hypothèse sur le sens global du texte en une phrase qui réunit les deux éléments du projet de l'auteur : l'intention et l'idée directrice.

Fiche de travail 4

Verbe caractérisant l'intention de l'auteur :

Idée directrice

Thème :

Propos :

Sens globale