كلية العلوم الانسانية والاجتماعية

قسم علم الاجتماع والديمغرافيا

تخصص: علم الاجتماع

 

مخطط المقياس

Plan de Cours

مقياس:  النظريات السوسيولوجية الحديثة02

 

د. حسان بوسرسوب

فهرس المقياس 

.  I معلومات حول المقياس   Informations sur le cours

.  II تقديم الدرس   Présentation du cours

. III المحتوى   Contenu

. IV المكتسبات القبلية  Pré-requis

. V الأهداف التعليمية   Visées d’apprentissage 

. VI كيفية تقييم المفاهيم المكتسبة   Modalités d'évaluation des apprentissages

. VII أنشطة التعليم – التعلم   Activités d'enseignement-apprentissage  

. VIII المقاربة البيداغوجية   Alignement pédagogique

. IX سيرورة العمل   Modalités de fonctionnement

X.  مصادر للمساعدة Ressources d'aide

 I. معلومات حول المقياس Informations sur le cours

الجامعة: جامعة محمد الأمين دباغين سطبف02 

الكلية: كلية العلوم الانسانية والاجتماعية

القسم: قسم علم الاجتماع 

المقياس: النظريات السوسيولوجية الحديثة 02 

طبيعة المادة: وحدة التعليم الأساسية

نوع المادة: أعمال موجهة

السداسي: الأول

الفئة المستهدفة: طلبة السنة الثانية ليسانس LMD

الرصيد: 5/  المعامل: 2

الحجم الساعي الأسبوعي: ساعة و30 د.

الحجم الساعي للسداسي (15 أسبوعا): 45 ساعة.

التوقيت ومكان التدريس: يومي:

الإثنين:

11- 12.30 ق 36 (الفوج 2)

 الخميس:

12.30 - 14.00 ق 82 (الفوج 7)

نوع التقييم:

مراقبة مستمرة: 40 %

إمتحان كتابي: 60 %

Fiche-contact (بطاقة المعلومات)

 د. حسان بوسرسوب - أستاذ محاضر ب

                                            Maître Assistante Classe B

التواصل عبر الايميل: h.boussersob@gmail.com

التوفر:

الاستقبال: الأحد والخميس في قاعة الأساتذة (من الساعة 09:30 إلى 11:00).

الردّ على الانشغالات المكتوبة يكون في أجل أقصاه 48 ساعة، سواء عبر البريد الإلكتروني أو من خلال الإجابة في المنتدى، ابتداءً من تاريخ طرح الانشغال.

 II.  تقديم الدرس Présentation du cours

تُعدّ النظريات السوسيولوجية من الركائز الأساسية في تكوين طالب علم الاجتماع، إذ تمثل الإطار المرجعي الذي يُمكّنه من فهم الظواهر الاجتماعية وتفسيرها تفسيرًا علميًا منهجيًا. ومن هنا تبرز أهمية دراسة هذا المقياس، الذي نسعى من خلال محاوره الأساسية إلى تمكين الطلبة من استيعاب المفاهيم والنماذج النظرية الكبرى في الفكر السوسيولوجي، بما يسمح لهم بتوظيفها في تحليل الواقع الاجتماعي المعاصر، ومواكبة التحولات المجتمعية برؤية نقدية وأكاديمية.

  III .  المحتوى Contenu

يحتوي مقياس النظريات السوسيولوجية الحديثة على عشرة محاور أساسية، يتضمن كل محور أنشطة تعلّم تطبيقية تهدف إلى تعميق الفهم النظري، وقد دُعّم كل محور بسلسلة من التمارين التحليلية والنقاشات الموجّهة ودراسات الحالة، بما يمكّن الطلبة من استيعاب المفاهيم السوسيولوجية وتوظيفها في تحليل الظواهر الاجتماعية. وفيما يلي مخطط المقياس:

مخطط المقياس     Plan de Cours

الوحدة 01: نشأة علم الاجتماع وتحولاته التأسيسية في سياق الحداثة الأوروبية

الوحدة 02: النظرية السوسيولوجية: المفهوم، البنية، الوظائف وعلاقتها بالبحث العلمي

الوحدة03: مناهج قراءة النظريات السوسيولوجية: السياق، المفاهيم، الرواد، والانتقادات

الوحدة 04: الاتجاهات الكلاسيكية بين الوضعية والتطورية: من المحافظة الاجتماعية إلى الحتمية العضوية

الوحدة 05: الماركسية وتحليل البنية الرأسمالية: الصراع الطبقي ومنهج المادية التاريخية

الوحدة06: نظرية الفعل الاجتماعي عند ماكس فيبر: الفهم، النموذج المثالي، ودور القيم

الوحدة07: البنائية الوظيفية: المجتمع كنسق اجتماعي وآليات التوازن والتكامل

الوحدة 08: إسهامات الأنثروبولوجيا والسوسيولوجيا في تطوير التحليل الوظيفي

الوحدة 09: المقارنة النظرية: تفسير الظاهرة الاجتماعية بين الصراع والفعل والوظيفة

الوحدة 10: توظيف النظريات السوسيولوجية في تحليل الواقع الجزائري المعاصر: تطبيقات ودراسات حالة.

IV. المكتسبات القبلية  Pré-requis

لمتابعة هذا المقياس بفاعلية، يُفترض أن يكون لدى الطالب رصيد معرفي أساسي يتمثل في:

·         الإلمام بمراحل نشأة علم الاجتماع وتطوره التاريخي.

·         التعرف على المفاهيم السوسيولوجية الأساسية (المجتمع، الثقافة، النسق الاجتماعي، الدور، المكانة، التنشئة الاجتماعية...).

·         استيعاب المبادئ العامة للبحث العلمي في العلوم الاجتماعية.

·         الاطلاع المبدئي على الاتجاهات الكلاسيكية في علم الاجتماع.

اختبار المكتسبات القبلية   (Test Pré-requis)

·         يُطلب من الطلبة إجراء اختبار تقييم قبلي عبر المنصة الرقمية لقياس مدى التحكم في المفاهيم الأساسية المؤهِّلة لدراسة النظريات السوسيولوجية المعاصرة.

·         في حال الحصول على نسبة أقل من 80% في المحاولة الأولى، يُنصح بمراجعة موارد الدعم التالية قبل إعادة المحاولة:

. 1فيديو تمهيدي حول: السياقات التاريخية والفكرية لنشأة النظرية السوسيولوجية وتطورها من المرحلة الكلاسيكية إلى المعاصرة.

أو بصيغة أكثر تحديدًا: مدخل إلى تطور الفكر السوسيولوجي: من التأسيس الكلاسيكي إلى الإشكالات النظرية المعاصرة.

V.    الأهداف التعليمية Visées d’apprentissage

 (الهدف العام ) L'objectif général

في نهاية هذا التكوين سيكون الطالب قادرًا على تطبيق النظريات السوسيولوجية الحديثة في تحليل الظواهر الاجتماعية، وربطها بسياقاتها التاريخية والاقتصادية والثقافية، وإسقاطها على الواقع الاجتماعي المعيش بأسلوب أكاديمي نقدي.

( الأهداف الخاصة ) Les Objectifs spécifique 

1.     أن يتعرّف الطالب على السياقات التاريخية والفكرية التي نشأت فيها النظريات السوسيولوجية الحديثة.

2.     أن يعدد الطالب بين الاتجاهات السوسيولوجية المختلفة من حيث منطلقاتها المعرفية وخلفياتها الفلسفية.

3.     أن يوضح الطالب المفاهيم المركزية في كل اتجاه نظري (كالنسق الاجتماعي، الفعل الاجتماعي، الصراع، الوظيفة، التغير الاجتماعي).

4.     أن يبين الطالب الأسس المنهجية التي تعتمدها كل نظرية في تفسير الظواهر الاجتماعية.

5.     أن يشرح الطالب أوجه الاختلاف والتقاطع بين النظريات السوسيولوجية في تفسير الظاهرة الاجتماعية الواحدة.

6.     أن يستخدم الطالب المفاهيم السوسيولوجية في تحليل قضايا اجتماعية معاصرة.

7.     أن يطبق الطالب بين الأطر النظرية السوسيولوجية والواقع الاجتماعي الجزائري وتحولاته.

8.     أن يحلّل الطالب حدود كل نظرية وانتقاداتها في ضوء التطورات الاجتماعية الراهنة.

9.     أن يبرمج الطالب التحليل النظري على دراسات حالة أو وضعيات واقعية ضمن أعمال تطبيقية موجهة.

10.أن يطبّق الطالب تحليله النظري في شكل مناقشة علمية منظمة مدعّمة بالحجج والمراجع السوسيولوجية المعتمدة.

VI.  كيفية تقييم المفاهيم المكتسبة Modalités d'évaluation des apprentissages

التقييم النهائي من خلال:

-       التقييم بواسطة امتحان كتابي حضوري في نهاية السداسي يحتوي على كل ما تم التطرق اليه ومناقشته في المحاضرة.

-       التقييم المتواصل والذي يكون في حصة الأعمال الموجهة (TD) يدخل في النقطة النهائية للمقياس.

معدل النجاح في هذا المقياس يكون أكثر أو يساوي 10 من 20.

VII . أنشطة التعليم – التعلم Activités d'enseignement-apprentissage

 

لكي يستطيع الطالب استيعاب كل المفاهيم التي يتم التطرق اليها اثناء المحاضرة والقدرة على القيام بكل النشاطات التعلم، انتظر منكم: الحضور المستمر للمحاضرة وتدوين كل المعلومات وأخذ رؤوس أقلام لكل ما تم مناقشته. بالإضافة الى المشاركة في المناقشات وطرح كل الأسئلة التي لم تتوصلوا الى الإجابة عنها، وتبادل الآراء ووجهات النظر حول المواضيع المطروحة الاثراء المكتسبات والمعلومات. وفي حصة الأعمال التطبيقية يتم التحقق من القدرة على توظيف المعلومات المكتسبة في المحاضرة لحل التمارين.

 VIII. المقاربة البيداغوجية Alignement pédagogique

 تعتمد المهارات المستهدف على ثلاث ركائز وهي المعرفة - الخبرة المكتسبة من المعرفة - توظيف المعرفة - وتعتبر هذه الكفاءات مهمة في عملية التعلم وتحتاج الى منهجية لتكون قدرا على تحقيقها، كما ستدعم بتقويمات لاختبار قدرة الطالب على استيعاب المعلومات المقدمة وتحقيق الأهداف المرجوة.

 1-    بالنسبة للمعرفة (Savoir):

سيكتسب الطالب كفاءة القدرة على معرفة وفهم النظريات السوسيولوجية الحديثة:

1)     أن يتعرّف الطالب على السياقات التاريخية والفكرية التي نشأت فيها النظريات السوسيولوجية الحديثة.

2)     أن يعدد الطالب بين الاتجاهات السوسيولوجية المختلفة من حيث منطلقاتها المعرفية وخلفياتها الفلسفية.

3) أن يوضح الطالب المفاهيم المركزية في كل اتجاه نظري (كالنسق الاجتماعي، الفعل الاجتماعي، الصراع، الوظيفة، التغير الاجتماعي).

4)     أن يبين الطالب الأسس المنهجية التي تعتمدها كل نظرية في تفسير الظواهر الاجتماعية.

5)     أن يشرح الطالب أوجه الاختلاف والتقاطع بين النظريات السوسيولوجية في تفسير الظاهرة الاجتماعية الواحدة.

هذه الكفاءة عن طريق تخزين كل المعلومات والمفاهيم الخاصة بالدرس وتدّعم هذه الكفاءة بتمارين وأسئلة نظرية حول مدى فهم واستيعاب المعلومات في مقياس النظريات السوسيولوجية الحديثة.

- 2 الخبرة المكتسبة من المعرفة (Savoir-faire):
وهي كيفية تطبيق هذه المعارف والمفاهيم والمعلومات حول النظريات السوسيولوجية الحديثة.

1)     1. أن يستخدم الطالب المفاهيم السوسيولوجية في تحليل قضايا اجتماعية معاصرة.

2)     أن يطبق الطالب بين الأطر النظرية السوسيولوجية والواقع الاجتماعي الجزائري وتحولاته.

3)     أن يحلّل الطالب حدود كل نظرية وانتقاداتها في ضوء التطورات الاجتماعية الراهنة.

4)     أن يبرمج الطالب التحليل النظري على دراسات حالة أو وضعيات واقعية ضمن أعمال تطبيقية موجهة.

5)     أن يطبّق الطالب تحليله النظري في شكل مناقشة علمية منظمة مدعّمة بالحجج والمراجع السوسيولوجية المعتمدة.

تُدعَّم هذه الكفاءة ببعض التمارين المتنوعة التي تزيد من استيعاب الدرس وتُثري المفاهيم المقدَّمة في مقياس النظريات السوسيولوجية الحديثة.

- 3 توظيف المعرفة (Savoir-être):

وهي تتمثل في تطبيق المفاهيم المكتسبة من أجل الوصول إلى تحليل سوسيولوجي سليم للظواهر الاجتماعية المعاصرة، بالاستناد إلى النظريات السوسيولوجية الحديثة، مع القدرة على تبنّي موقف علمي نقدي ومتوازن، ومسايرة المستجدات المنهجية والمعرفية في البحث السوسيولوجي.

. X سيرورة العمل    Modalités de fonctionnement
مقياس النظريات السوسيولوجية الحديثة مقسّم إلى حصة محاضرة وحصة أعمال موجهة (TD).
ففي المحاضرة يتم التعرف واكتساب المعارف والمفاهيم النظرية المرتبطة بالاتجاهات السوسيولوجية الحديثة، قصد توظيفها وتطبيقها في حصة الأعمال الموجهة من خلال التحليل والمناقشة ودراسة النصوص والنماذج التطبيقية.

. X مصادر للمساعدة   Ressources d'aide  
على الطالب الاطلاع على كل المراجع التي وُضعت تحت تصرّفه في مجال النظريات السوسيولوجية الحديثة، وذلك لضمان السيرورة الجيدة لاكتساب الكفاءات المستهدفة، ومن ثم تحقيق فهم معمّق للتيارات النظرية المعاصرة والنجاح المؤكّد في المقياس.

(قائمة المراجع)   Bibliographies

 

 

-  الخريطة المفاهيمية لمقياس النظريات السوسيولوجية الحديثة:

 

Modifié le: samedi 7 mars 2026, 08:28