محاضرة عن اختيار الموضوع

1. مقدمة

يعد اختيار الموضوع أولى خطوات انجاز بحث علمي ، وكلما كان اختيار الموضوع اختيار دقيقا سهل على الباحث انجاز البحث . وأولى خطوة في اختيار الموضوع هو سؤال الانطلاق الذي يتبلور في ذهن الباحث والذي يعد فضولا علميا من خلال الإطلاع على مصادر عدة ، لذا سنتطرق في هذه المحاضرة إلى أهم مصادر اختيار الموضوع وأهم محدداته 

2. تحديد موضوع البحث

يمكن تحديد موضوع البحث باحدى الطريقتين، البحث الشخصي عن الموضوع أو العمل باقتراح المشرف :

1- البحث الشخصي: يمثل هذا البحث نتيجة تكوينك الجامعي ويعكس فضولك وشخصيتك فالاختيار الذاتي لموضوع البحث يرفع الدافعية للبحث ويشد اهتمام الباحث، فلا تتردد في عرض أفكارك على مشرف قد يكون معجب بموضوعك ، واختيار المشرف يتوقف على عدة اعتبارات، من بينها شخصيته واهتماماته العلمية فكلما كان موضوع بحثك يصب في اهتماماته، زادت امكانية اشرافه على عملك ، وقد تخلق هذه الحالة دافعية اضافية 

2- اقتراح المشرف: كثيرا ما يحدث تجاذب الطلبة والأساتذة نتيجة التقييم المتواصل أثناء التكوين الجامعي، وقد يكون هذا التجاذب بفعل تقارب الشخصيات، أو نتيجة طموحات مشتركة أو أن الأستاذ يرى في الطالب باحثا مستقبلا يمكنه التعامل معه في ميدان البحث العلمي وعادة مايقترح المشرف على طلبته مجموعة من المواضيع ، فحاول أن تختار الموضوع الذي يعكس اهتماماتك حتى تجمع بين الامكانيتين : بحث مقترح من طرف المشرف وفي نفس الوقت يصب في مجال اهتماماتك مباشرة بعد اختيار الموضوع يشرع الباحث في جمع المعلومات لبناء اطار نظري يتناول من خلاله الموضوع المختار 

3. مصادر اختيار الموضوع

الملاحظة الميدانية : ما يلاحظه الباحث في الميدان يثير فيه فضولا علميا وهذا الفضول يتحول إلى سؤال للانطلاق، فمثلا يلاحظ الطالب أثناء قيامه بالتربص الميداني أن الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي يخطئون كثيرا أثناء أداء نشاط القراءة فيتسائل عن الأسباب الضعف في الأداء
المطالعة : وذلك من خلال الاطلاع على مختلف الكتب والمجلات والدوريات في الاختصاص .......، كأن يطلع الطالب على النظرية الخليلية الحديثة ويتساءل على كيفية تطبيقها في مجال الاضطرابات اللغوية فمثلا يقرر دراسة تأخر نمو اللغة الشفوية عند الطفل من منظور النظرية الخليلة
الدراسات السابقة : التي قام بها باحثين سابقين بحيث أن كل بحث جديد هو إمتداد لبحث سابق ، لذا يتوجب على كل باحث مراجعة التراث العلمي للموضوع قبل ضبطه، فكثير من الدراسات السابقة تشمل في نهايتها على توصيات واقتراحات بإجراء بحوث معينة ترتبط بمشكل البحث وبالميدان العام

4. محددات اختيار الموضوع

-محددات اختيار الموضوع: نقصد بها العوامل المادية والتنظيمية التي تعيق أو تسهل تناول موضوع البحث، فالدوافع والاهتمامات الشخصية بالموضوع وحدها لا تكفي بل يجب  مراعاة  قابلية الموضوع للدراسة ، ويتم اختيار موضوع البحث على ضوء امكانية اجراء البحث الميداني

1- الوقت المحدد لإنجاز البحث: نقصد به الوقت المحدد من قبل هيئة التدريس لأجل تقديم البحث، لذا يتعين على الباحث اختيار موضوع يمكن تناوله في حدود الزمن المحدد ، ففي مستوى ليسانس مثلا على الطالب اختيار موضوع يتناسب مع الوقت بمعنى  لا يختار موضوع فيه عدة  متغيرات ويحتاج وقت طويل لدراسته 

2- الوسائل المادية : يتطلب اجراء بعض البحوث توفر وسائل خاصة وربما موارد مالية خاصة بتكاليف التنقل ومستحقات المطبقين، فمثلا في تخصص الأرطوفونيا بعض البحوث تحتاج التنقل من مكان إلى مكان من أجل التوصل إلى حجم العينة المناسب للبحث وهذا قد يعرقل البحث

3- امكانية الحصول على المعلومات : سبق وأن ذكرنا أن كل موضوع يحتاج إلى معلومات سابقة، وتكون الحاجة إلى هذه المعلومات أكثر الحاحا اذا كان الموضوع جديدا ، كما أن بعض ميادين البحث قد تتطلب رخصا خاصة يتوجب على الباحث الحصول عليها مسبقا لإجراء البحث الميداني مثل ميدان الارطوفونيا الذي بحوثه كلها ميدانية لذا على كل باحث التأكد مسبقا من امكانية الحصول على ترخيص للدخول هذه الهيئات 

4-درجة تعقد الموضوع: على الباحث تحديد موضوع البحث تحديدا دقيقا والخوض في جانب واحد 

5. ضبط عنوان الموضوع

العنوان أحد المعالم الرئيسية للموضوع، وعلى الباحث أن يدقق في اختياره لأنه الواجهة الرئيسية للموضوع، وعلى الباحث أن يدقق في صياغته لأنه الواجهة الذي يقدمه للقراء والحافزىلذا يشترط في صياغته الدقة والالتزام ب:

- أن لايكون طويلا مملا 

- أن لايكون قصيرا جدا

- أن لا يكون غامضا 

- مصاغ صياغة لغوية سليمة 

- شامل لجميع متغيرات البحث