خصائص المعاقين

1. خصائص المعاقين

تمهيد: من الصعب تحديد دقيق لصفات المعاقين عقليا فنلاحظ أن درجة الإعاقة تختلف في مستوى واحد فنجد فروق واضحة بين الأفراد المعاقين، فمن المتوقع أن شدة الاعاقة تختلف من معاق إلي اخر حسب عدة عوامل أبرزها : درجة الاعاقة، المرحلة العمرية ،نوعية الرعاية التي يتلقاها في الأسرة أو في مراكز التربية الخاصة

1.1. الخصائص الجسمية و الحركية

سرعة التعرض للمرض
سريعوا الشعور بالاجهاد
قدرتهم علي الاعتناء بأنفسهم قليلة .
معدل نمو جسمي و الحركي ضعيف بشكل عام .
تزداد بدرجة الانخفاض العقلي بازدياد درجة الاعاقة .
متوسط أعمارهم أدني من العاديين و لكن بطيئ في النمو الحركي فهم يتأخرون في مهارة المشي و صعوبة التحكم في الجهاز العضلي خاصة المهارات التي تتطلب استخدام العضلات الصغيرة فحركات المعاقين ينقصها التازر و التناسق , فيصعب عليه المشي علي خط مستقيم و حتي التآزر البصري

1.2. الخصائص المعرفية

و نجد فيها الانتباه و التذكر و التمييز

الانتباه:  يعاني المعاقين عقليا من ضعف القدرة علي الانتباه و قابلية كبيرة علي التشتت هذا ما يفسر عدم مواصلتهم الأداء في الموقف التعليمي اذا استغرق الموقف فترة متوسطة من الزمن أو مناسبة للعاديين

التذكر: يواجه المعاقين صعوبات في التذكر مقارنة بأقرانهم خاصة الذاكرة قصيرة المدي فالانتباه عملية ضرورية للتذكر فلهذا يترتب علي ضعف الانتباه ضعف الذاكرة و لهذا يضيف هلهان و كفمان إلى ذلك الضعف في استراتيجيات التعلم عند المعاقين عقليا.

يضيف هيبر و زملائه الذين قاموا بسلسلة من الأبحاث للكشف عن العوامل التي تؤثر في عملية التذكر لدي المعاقين عقليا و مقارنتهم مع العاديين:
ـ أن التكرار بعد تمام التعلم و طولها علي نتائج التعلم بصورة واضحة .
_ يكون التعزيز أثره الايجابي في نتائج التعلم .
_ المعاقين يقعون أقل من العاديين في التذكر المباشر و أن الحال ليس في التذكر غير المباشر
التمييز: بما أن عملية الانتباه و التذكر لدي المعاقين تواجه قصور فان عملية التمييز كذلك ستكون دون المستوي مقارنة بالعاديين و تختلف درجة الصعوبة علي التمييز تبعا لدرجة الإعاقة و عوامل أخري متعددة و تكون صعوبات التمييز واضحة بين الأشكال و الألوان و الأحجام و الأوزان ا الروائح و المذاقات ...... الخ

1.3. الخصائص اللغوية

يعاني المعاقين من بطء لغوي بشكل عام و يمكن ملاحظة ذلك في مرحلة الطفولة المبكرة و الطفل المعاق يتأخر في اكتساب اللغة و من صعوبات الأكثر شيوعا هي التأتأة الأخطاء في اللفظ و عدم ملائمة نغمة الصوت .
و من أهم المشكلات اللغوية ما يتعلق بفصاحة اللغة جودة المفردات فالمفردات التي يستخدمها بطئ جدا و لا يتناسب مع العمر الزمني و كثيرا ما يصف لغتهم في وصف المعاقين عقليا عبارة "اللغة الطفولية " و هذا ما إشارة إلي جمود النمو اللغوي عند المعاقين ذهنيا .
يشير ميلر إلي أن درجة شيوع و شدة الصعوبات اللغوية عند الأطفال المعاقين ذهنيا ترتبط بدرجة عالية بدرجة الإعاقة العقلية فالمعاقين بدرجة البسيطة يتأخرون في النطق و لكنهم يطورون قدرتهم علي الكلام أما المعاقين بدرجة متوسطة يواجهون في الغالب صعوبات مختلفة في الكلام و تتصف لغتهم بالنمطية في الكلام أما الشديد في الإعاقة أن نسبة كبيرة منهم عاجزة علي النطق حيث أن نموهم اللغوي لا يتعدي مرحلة إصدار الأصوات لا تكون مفهومة في الغالب

1.4. الخصائص النفسية

  الأطفال المعاقين عقليا يميلون إلي اللعب و المشاركة في المجموعات و الفئات العمرية التي تصغرهم سنا و هذا السلوك متوقع نظرا لشعور الأطفال المعاقين بعدم قدرتهم علي التنافس مع أقرانهم غير المعاقين أنظر الكتاب ص 28-35