صياغة الاشكالية والتساؤلات لفرعية
1. الاشكالية
1.3. صياغة الاشكالية
تكون صياغة المشكلة في هيئة سؤال ، تتضمن علاقة بين متغيرين ـأو أكثر، المدرسي ، فمثلا عنوان مذكرة: دور القانون في تحقيق العدل بين الافراد، فهذه مشكلة تستوجب البحث عن هذا الدور، بإضافة إشكال معين أي تساؤل فتصبح الاشكالية كالتالي : ما هو دور القانون في تحقيق العدل بين الافراد؟ فهنا نحن أمام متغيرين اثنين، متغير مستقل (القانون، الفصل الأول، ومتغير تابع، الفصل الثاني).
ولابد في مجال البحث العلمي حول الإشكالية أن نتطرق إلى تدقيق الإشكال أو المشكلة ، فلا شك أن اختيار موضوع البحث في حد ذاته يثير تساؤلات حول ما نريد معرفته واستعراض الأدبيات يمكن أن يفتح منافذ أخرى في هذا الشأن .
ولتدقيق مشكلة البحث هناك أربعة أسئلة رئيسية نطرحها من أجل تدقيق المشكلة هي :
-لماذا نهتم بهذا الموضوع ؟
- ما الذي نطمح بلوغه ؟
-ماذا نعرف إلى حد الآن ؟
-أي سؤال بحث سنطرح ؟
وكمثال : نأخذ موضوع " دور الأمم المتحدة في حماية حقوق الإنسان أثناء النزاعات .