Topic outline

  • Topic 1

  • Mme EL KOLLI Randa

  • Topic 3

  • Analyser une émission radiophonique

    • Compréhension globale.

      Ecoutez et répondez aux questions suivantes :

      a) Combien de personnes parlent dans cet extrait?

      b) De quoi ces personnes parlent-elles?

      c) Qui sont ces personnes ? Donnez leur nom et leur profession quand c’est possible.

      Compréhension détaillée.

      1- Première séquence. Parmi les phrases suivantes, laquelle résume le mieux ce que dit

      l’homme interviewé ?

      O La greffe d’organes reste une opération chirurgicale délicate.

      O Les chirurgiens n’ont pas le droit de pratiquer des greffes d’organes régulièrement.

      O Le nombre de greffes d’organes pratiquées dépend uniquement des dons d’organes.

      2- Deuxième séquence. Répondez aux questions suivantes :

      a- Quand Sabrina a-t-elle été greffée ?

      b- Pourquoi a-t-elle été greffée?

      c- Qu’est-ce que fait chaque année Sabrina ? Pourquoi ?

      d- Sabrina pense-t-elle que la greffe a changé sa vie de façon positive?

      3- Troisième séquence.

      a- En quoi le discours de Sabrina ressemble-t-il au discours d’un médecin? Relevez des exemples dans l’extrait sonore.

      b- Sabrina utilise le pronom indéfini « on » plutôt que le pronom personnel « je » ? Pourquoi ?

       

      4- Ecoutez le document sonore en portant une attention particulière à l’oralité :

       

      1- Y’a-t-il autant de marques de l’oralité dans la première que dans la deuxième partie de

      l’extrait sonore ?

      2- Comment pouvez-vous expliquer cela ?

    • Activité 1

      1- Repérage sonore : Répondez aux questions suivantes.

      a) Qui est la première personne qui parle ?  une politicienne  une scientifique

      b) Qui sont les deux autres personnes ?  des journalistes  des militants  des professeurs

      c) Qui parle le plus parmi ces trois personnes ? …................................................................................

      2- De quoi parle-t-on dans cette émission ? Cochez la bonne réponse en fonction de ce que vous entendez.

      des nouveaux téléphones arrivés sur le marché

      des conséquences du portable sur l’environnement

      des dangers du téléphone portable pour la santé

      3- Que fait l’invitée ? Cochez la bonne réponse en fonction de ce que vous entendez.

      Elle donne des conseils pour utiliser son portable sans risque.

      Elle fournit des idées pour arriver à vivre sans téléphone portable.

      Elle indique des astuces pour choisir son téléphone portable.

      Activité 2

      Écoutez l’extrait et relier chaque définition au mot qui lui correspond.

      1- Accessoire qui permet d’appeler et de décrocher                                 1- barrettes

          Tout en gardant les mains libres.

       

      2- Petits signaux qui indiquent la présence de réseau.                             2- opérateur

                                                                                                                         

      3- Double fonction de rayonner et de capter. 

                                                                                                                  3- émission-réception

      4- Tige ou poteau métallique qui permet d’émettre

          et de recevoir des ondes.

                                                                                                                         4- champs

      5- Rayons électriques et magnétiques servant                                     électromagnétiques                                   

          A transmettre des informations à distance.   

                                                                                                                     5- kit oreillette

      6- Entreprise responsable de la gestion d'un                                            

           réseau de téléphonie mobile.                                                            6- antenne

      Activité 3

      1- Le Criirem. Cochez la bonne réponse en fonction de ce que vous entendez.

      a) La spécialiste évoque « le Criirem », à votre avis qu’est-ce que c’est ?

      un prénom une marque un sigle

      b) Selon vous, quel type d’institution correspond au Criirem ?

      une entreprise multinationale un centre de recherche indépendant un musée

      c) Quelle phrase parmi celles qui sont proposées correspond le mieux au point de vue du Criirem sur l'usage du portable ?

       Même si le nombre d’utilisateurs du portable ne cesse d’augmenter, on veut faire comprendre qu’il est possible de s’opposer à cette mode.

       Notre but n’est pas d’interdire l’usage du portable car on a conscience que cet objet a été adopté massivement dans le monde entier.

       On pense que c’est inutile de lutter contre l’utilisation du portable : les chiffres ont fini par nous décourager.

       

       

      !2- L’expression de l’invitée. Cochez la bonne réponse.

      a) Pourquoi utilise-t-elle « on » et pas « je » pour exprimer son opinion ?

       parce qu’elle parle au nom des utilisateurs de portable

       parce qu’elle ne souhaite pas parler de son expérience personnelle

       parce qu’elle parle en tant que représentante des membres du Criirem

      b) A qui s’adresse-t-elle directement après avoir indiqué le site web du Criirem ?

       aux auditeurs  aux journalistes  aux jeunes

      c) Quelle expression emploie-t-elle ?

       « Il faudrait que tout le monde y mette du sien »

       « Je m’adresse à celles et ceux qui ont un portable »

       « Je tiens à dire aux auditeurs, attention […] »

      d) Quel est l’effet produit chez l’auditeur ?

       Il se sent peu concerné par le problème évoqué par la spécialiste.

       Il se sent un peu jugé en écoutant les propos de la spécialiste.

       Il se sent directement concerné par la mise en garde de la spécialiste.

      Activité 4

      1- Comment est qualifié le portable ? Écoutez ce que dit l’invitée et complétez les phrases :

      a) L’invitée de l’émission explique que le portable a toujours été présenté comme un objet………………

      b) En effet, le portable représentait ……………mais aussi …………………

      c) A la question de la journaliste, la spécialiste répond que le portable est avant tout un objet………………..

      d) Elle insiste en disant que le portable est…………

      Activité 5

      1- Les premiers conseils. Notez les trois recommandations évoquées par la spécialiste :

      1- ………………………………………………………………………………………..

      2- ………………………………………………………………………………………. 

      3- ……………………………………………………………………………………….

      2- Les justifications. Répondez aux questions en faisant des phrases :

      a) Quelle justification donne-t-elle à la troisième recommandation ?

      ……………………………………………………………………………………………………………………………..

      b) Quel cas l’invitée évoque-t-elle pour illustrer son explication ?

      ……………………………………………………………………………………………………………………………..

      Activité 6

      1- Qu’est-ce qu’une femme enceinte ne doit pas faire avec son portable ?

      ………………………………………………………………………………………………….………………………….

      2- Pourquoi ? Indiquez « vrai » ou « faux » pour chacune des propositions.

      a) Les rayonnements électromagnétiques créent un déplacement des molécules d’eau.

      b) Ces rayonnements passent par le cordon ombilical.

      c) Le foetus est extrêmement sensible à ces ondes car ses cellules sont en plein développement.

      d) Les conséquences sur la formation de son système nerveux peuvent être graves.

      e) Même si le foetus est soumis à des champs électromagnétiques, l’ADN se forme normalement.

      f) L’ADN et les chromosomes sont directement touchés par une exposition à ces champs.

    • Activité 1 – Repérage sonore

      1- Les voix. Cochez les bonnes réponses en fonction de ce que vous entendez.

      a) Combien de voix entendez-vous ?

       3                5                      7

      b) Que remarquez-vous ?

       Il n’y a qu’une voix féminine.

       Toutes les voix sont féminines.

      2- La journaliste. Cochez les bonnes réponses.

      a) Que remarquez-vous ?

       La journaliste parle avant chaque personne du reportage.

       La journaliste ne parle qu’au début et à la fin du reportage.

      b) Selon vous, où parle-t-elle ?

       les lieux du reportage

       studio                                     

      3- Les locutrices. Répondez aux questions suivantes.

      a) Dans quel ordre parlent-elles ? Numérotez les noms de 1 à 4 :

      …… le docteur Florence Bonté …… Marie …… Marie-Thérèse …… une femme

      b) Qui parle le plus ?

       le docteur Florence Bonté  Marie  Marie-Thérèse  une femme

      c) Où parlent-elles ?

       les lieux du reportage

       studio                                     

      Activité 2 – Compréhension globale

      1- A qui sont destinés les groupes de soutien et de formation ?

       aux malades d’Alzheimer

       aux familles des malades d’Alzheimer

      2- Que font les différentes locutrices ? Cochez la bonne réponse parmi chaque paire.

      La locutrice n°1 : raconte les différentes thérapies que son mari a essayées.

                                   témoigne de la difficulté de faire face seule à la maladie.

      La locutrice n°2 : anime une réunion de formation et de soutien.

                                   explique à la journaliste comment se comporter avec un malade.

      La locutrice n°3 : raconte une anecdote concernant son mari.

                                   se met à pleurer alors qu’elle parle de son mari.

      La locutrice n°2 : anime une réunion de formation et de soutien.

                                   explique à la journaliste comment se comporter avec un malade.

      La locutrice n°4 : fait le bilan de ce qu’elle a appris grâce au groupe de soutien.

                                   explique pourquoi le groupe de soutien ne lui convient pas.

      Activité 3 – Le déroulement d’une réunion

      1- La discussion entre le docteur et une participante. Cochez la bonne réponse parmi chaque paire.

      a) Quelle phrase résume la situation évoquée par la locutrice ?

       Mon mari faisait de l’accordéon mais ne sait plus jouer à cause de sa maladie.

       Mon mari joue de l’accordéon mais il a arrêté depuis qu’il est malade.

      b) Quelle est la raison évoquée par le mari de cette femme ?

       C’est la faute de l’instrument.  C’est sa faute à lui.

      c) Quelle expression Florence Bonté emploie-t-elle pour analyser ce cas ?

       C’est une échappatoire.  C’est un moyen de défense.

      d) Comment pourriez-vous expliquer cette expression ?

       Le patient ne fait plus la différence entre imaginaire et réalité.

       Le patient cache une réalité trop difficile à accepter.

      Activité 4 – La solitude face à la maladie d’un proche

      1- Marie-Thérèse.

      a) Quel âge a-t-elle ?

       55 ans                  62 ans                 75 ans

      b) Combien de temps s’est-elle occupée de son mari ?  10 ans  15 ans  20 ans

      c) Qu’a-t-elle fait ensuite ?

       Elle a placé son mari dans une institution médicale.

       Elle a embauché une aide à domicile.

      2- Comment Marie-Thérèse et son mari vivaient la maladie ?

      Marie-Thérèse : Son mari :

      elle s’occupait de tout. il devenait dépendant.

      elle faisait la toilette de son mari. il se plaignait tout le temps.

      elle n’était pas soutenue par ses enfants. il se rendait compte de ce qui lui arrivait.

      elle était très fatiguée moralement. il ne se rendait compte de rien.

      elle était suivie par un psychologue. il perdait sa dignité.

      elle ne pas pensait plus à elle. il ne reconnaissait plus sa femme.

      elle se sentait coupable de la situation. il devenait agressif.

      Activité 5 – L’apport des groupes de soutien

      Indiquez vrai ou faux pour chacune des propositions suivantes.

      Les conseils du docteur Florence Bonté permettent à la famille :

      -de savoir quel médicament est le plus adapté.

      -d’aider les proches à mieux comprendre les comportements du malade.

      -de vérifier si les besoins du malade sont satisfaits.

      -d’accepter l’idée de la mort.

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